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과를 구분하지 않고 학생들의 놀이 활동 등을 통합적인 학습 내용을 스스로 학습하는 방법이다.
(23) 팀 티칭
2 명 또는 그 이상의 교사들이 보다 규모가 큰 학생 집단을 위해서 교육 목표, 내용, 방법 등 학습의 주요한 부분을 협동적으로 계
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교육에서 추구하고 있는 '인간 교육 원리'는 도입하되, 그 원리에 기초하여 진행할 교육 내용은 우리나라의 문화적 맥락에 맞게 재구성해야하는 과제를 갖게 된다. 이런 교육과정 재구성의 작업은 쉽게 이루어지지도 않고 단기간에 이루어질
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수학을 교구를 직접 사용해봄으로써 수학의 원리,개념을 스스로 깨우칠수있는 교육프로그램
www.amath.co.k...1577-4514
개설조건: 지사의 개설계획에 따른 지역, 운영의무지켜야 함
지역:광역시 및 수도권
2)『아이나무 배움터』: 대한교과서와 1318
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교육으로 주입식이 아닌 교육을 해야한다.
피아제의 이상적인 학습상황은 아동의 인지수준과 과제의 복잡성의 수준이부합될 때라고 하였다. 교사가 잘 구성된 교과서로 흥미진진한 수업계획을 가지고 있다고 하여도 대부분의 아이들이 자료
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과정을 통하여 자신의 선택을 다시 한번 생각해볼 수 있는 기회를 가진다. 그리고 더욱 명료해진 자신의 가치를 행동에 옮길 준비를 하게 된다.
⑤ 실천 동기의 부여 : 도덕교육의 종국적인 목표인 도덕적인 행동이 이루어지기 위해서는 도덕
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교육대학원 석사논문, 1989
·정환금, 「Jean piaget의 이론과 사고교육에 관한 연구」, 전남대학교 대학원 박 사논문, 1988
·박영화, 「Piaget의 인지발달이론과 Romey의 탐구과정이론에 의한 중학교 신·구 과학교과서의 비교 분석」, 경상대학교 교
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교육대학원 석사논문, 1989
·정환금, 「Jean piaget의 이론과 사고교육에 관한 연구」, 전남대학교 대학원 박 사논문, 1988
·박영화, 「Piaget의 인지발달이론과 Romey의 탐구과정이론에 의한 중학교 신·구 과학교과서의 비교 분석」, 경상대학교 교
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과 내용으로 공부하기 어렵습니다. 이러한 특성상 교과서 내용만으로는 교육이나 단순화가 불가능하므로 지적장애학생 개개인에게 적합한 교육계획을 고려해야 합니다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서 최근 지적 장애에 대한 정의와 분류 체계
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후
Ⅷ. 프로젝트수업(PBL, 프로젝트기반학습)의 평가
1. 장점
2. 단점
Ⅸ. 결론 및 제언
1. 정보화 사회라는 문명사적 전환이 교육에 시사하는 바는 크게 두 가지이다
2. 프로젝트 수업은 두 가지 변화에 대응하기 위한 것이다
참고문헌
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수학교사에 대한 각 전 문분야 협력과정 개발
- 기술 및 과학분야에 보다 많은 여성의 접근과 참여를 보장하기 위한 교과과정 및 교재의 개발, 적극적 조치 채택
- 교사훈련을 포함한 모든 단계의 교육을 위한 비차 별적 교과과정, 교과서, 보
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