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평가항목의 개발이 요청됨.
4. 교육영역 평가의 전제로서 교육 환경의 지속적인 개선의 필요
○ 교수학습 개발 센터를 통한 지원 필요
교육 매체 개발, 신교수 기법 적용, 사이버 강의 등은 교수 개인의 담당 사항이 아니라 대학 내지는 정부
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수업 계획)
다. 사회 현상에 대한 종합적인 인식을 위하여 통합적인 교수학습 방법을 강조 한다.(통합적 교수 방법의 강조)
라. 교과서의 단원을 그대로 학습 단원으로 대치하는 일은 지양하고, 학습내용에 학습 내용에 적합한 주제와 문제를
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교육의 중요성에 대한 인식이 부족하고 교육 내용을 완전히 파악하지 못하기 때문에 효과적인 교육이 이루어지지 못하고 있는 실정이다. 그래서 환경 교육이 효과적으로 교육 현장에서 이루어지기 위해서는 교사 연수를 통하여 환경 교육에
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평가에서 다루어야 할 사항을 평가 상황별로 정리하면 <표 4>와 같다.
평가 목표·내용
분절적 쓰기 능력
통합적 쓰기 능력
실제적 쓰기 능력
평가상황
평가목표
평가방법
결함발견, 치유
쓰기 능력의 수준 판단
실제적인 쓰기 능력의 수
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수프로그램을 개설하고, 충분히 자격을 갖춘 교사들에게 영재교육 담당교사 자격증을 부여하고 가산점을 부여해야 할 것이다.
넷째, 영재교육을 실시하는 학년이 고학년 중심으로 수학과 과학 영역에 편중되어 있어 타 분야에 영재성을 가
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교육과정 편성·운영의 실제, 1999
김재춘, 수준별 교육 과정의 이해, 서울 : 교육과학사, 1999
한국교육개발원, 수준별 교육과정 편성 및 운영 방안에 관한 연구, 1997
한국교육과정평가원, 수준별 교육과정 현장 적용 방안과 교수학습 자료 개발
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사항에 대한 소홀히 한다면 계산기 활용은 아무런 의미를 제공하지 못할 뿐만 아니라 오히려 역효과를 양산하는 결과를 초래할 수 있을 것이다.
참고문헌
강완 외(1999), 초등수학교육론, 서울 : 동명사
김의식(2002), 초등학교 수학에서 계산기
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교과 목표 자체가 아동들에게 부담감을 주지 않고 영어에 친숙하게 하는 것이어서 대부분의 수업이 아동의 흥미를 고려하여 놀이 중심으로 이루어지고 있다.
즉, 기존의 영어교육은 아무리 좋은 교수 방법이 소개되었더라도, 현실적인 여건
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평가의 관점 및 채점기준
Ⅳ. 역사과교육의 만화 활용
Ⅴ. 역사과교육과 추체험
1. 추체험
2. 이를 위한 다섯 가지 질문
3. 학습자의 추체험 경험
Ⅵ. 역사과교육의 주의사항
Ⅶ. 역사과교육의 지도 방법
1. 생활사 내용의 학습지도
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수 있다.
㈏ 인터넷 활용시 학생들은 부도덕한 행위에 대한 유혹을 강하게 받기 쉽고, 어른 중심의 정화되지 않은 내용과 비교육적인 내용이 쉽게 노출되는 등 도덕적인 문제가 제기되고 있다. 따라서 도덕 교과에서는 ICT의 건전한 활용을 통
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