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학습에 선행한다는 것, 즉 발달단계는 고정되어 있으며 보존성과 같은 개념은 전조작기 아동에게 가르칠 수 없다는 것이다. 그러나 일부 연구는 Piaget의 과제를 그 발달단계 이전의 아동에게 가르칠 수 있다는 결론을 내리고 있다. 몇몇 심리
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심리학회, 2007 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능이론
1) 하워드 가드너
2) 다중지능이론의 개념
2. 가드너가 제시한 8가지 지능
1) 음악적 지능
2) 신체-운동학적 지능
3) 논리-수학적 지능
4) 언어적 지능
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심리학, 학지사, 1999, pp.38-46.
2. 조화태, 김계현, 전용오, 인간과 교육, 한국방송통신대학교출판부, 2013, pp.79-83. 인간과 교육 - 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점
1. 인지발달에 대한 피아제
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심리학회지: 발달, 29(1), 17-34.
박지은, & 이승희. (2019). 놀이 중심의 학습이 어린이의 인지발달에 미치는 영향. 한국교육학연구, 57(3), 211-228. "목차:
서론
놀이의 개념과 중요성
인지발달과 놀이의 상호작용
놀이가 인지발달에 미치는 영
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수학적 지능
4) 언어적 지능
5) 공간적 지능
6) 대인관계 지능
7) 자기이해 지능
8) 자연탐구 지능
3. 다중지능이론의 핵심과 비판
1) 핵심
2) 비판
4. 다중지능이론의 교육적 시사점
1) 통합주제단원 중심의 교육과정
2) 교사
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심리학의 이해, 학지사
곽노의 외(2008) 유아교육사상, 문음사
홍순정 외(2010) 교수학습이론과 매체, 한국방송통신대학교 출판부
김희수 외(2005) 교육심리학, 박학사
백영균 외(2004) 교육방법 및 교육공학, 학지사
정명화 외(2005) 교육방법의 이론
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서정인 소설의 연대별 특성 연구 : 에릭슨의 심리사회적 발달단계이론을 중심으로, 계명대학교 석사학위논문
4. 황정해(2003). 자녀의 발달단계에 따른 남성의 부성경험 연구, 동국대학교 박사학위논문 1. 서론
2. 본론
3. 결론
<참고문헌>
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심리학”, 박영사, 2005
- 최상진, “수학 교육의 학자별 이론과 수행평가에 대한 고찰”, 연세대, 2006 Ⅰ 현대사회에서 평생교육이 필요성이 강조되는 이유
1. 평생교육의 개념
2. 현대사회에서 평생교육이 강조되는 이유
Ⅱ 피아제(Piag
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심리학회
◇ 배성월(2011), 청소년 정서함양을 위한 명상활용의 필요성에 관한 연구, 중부대학교
◇ 손용찬(2000), 공감적 정서 함양을 위한 도덕교육 방안 연구, 춘천교육대학교
◇ 양명희(2009), 성취목표지향성이 학습결과에 미치는 영향 : 정서
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심리적 환경, 즉 부모의 양육태도나 부모-자녀관계 등이 아동의 문제행동에 중요한 영향을 미친다는 것은 일반적으로 동의되고 있으며, 여러 다양한 연구들이 이를 보여주고 있다(Mussen, 1979: 이현순, 1982: 신은혜, 1983: 윤갑로, 1984: 심재경, 1991)
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