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장애인이 직장에 출퇴근하는 교통수단이 없다면 아무리 사업장의 환경이 좋다 하더라도 장애인이 취업을 할 수는 없을 것이다. 장애인이 이용할 수 있는 교통수단은 바로 장애인 고용을 위한 사회간접자본에 해당되는 것이다. 수화통역，대
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장애인차별금지법 존재하지 않으며 캐나다 인권법과 고용평등법 그리고 각 주의 법을 통해 장애인의 인권보장과 차별금지 명시화하였다. 캐나다 장애정책에서 가장 중요한 것은 캐나다 헌법을 구성하는 “권리와 자유의 헌장”에 장애를 포
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장애인들의 생활의욕을 저하시키게 마련이다. 중앙정부와 지방자치단체는 장애인의 이동로 확보를 위해서 시·도 또는 시·군·구에 구성되어 있는 건축위원회에서 장애인편의 시설에 대한 조례를 제정하여야하며, 신축건물을 허가할 때 장
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방법으로서의 협력교수: 개념과 실행에 관한 논의. 특수교육학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육현장에서의 통합교육의 필요성
1) 장애유아에게 기대되는 효과
2) 일반유아와 부모에게 기대되는 효과
2. 일반교사와 특수교사의 협력
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장애인 자신의 복지와 가족의 생활을 보호 할 수 있다.
4) 인간의 존엄성과 국민의 권리보장
장애인의 잠재력 및 문제해결능력을 향상시키고 그들을 둘러싸고 있는 환경을 개선하여 장애인이 이사회의 한 구성원으로서 가치 있는 역할을 수행
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장애인차별금지법이 제정되면 그 대상자인 장애인들의 인권과 능력이 크게 신장될 것은 분명한 사실이다. 그러나 정책의 산출물이 좋다고 해서 무조건적으로 시행되어야 한다는 입장이 아닌 정책의 면밀한 분석을 통하여 해당 정책의 효과
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장애인에 대한 편견과 인습적인 처별을 없애는 등 장애인에 대한 그릇된 국민의식의 개선을 위하여 정부는 지속적인 교육과 홍보를 해나가는 한편 장애인재활대회, 장애인기능경기대회, 장애인작품전시회 등 각종 행사와 캠페인의 개최를
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청각 임상가/청능사
II. 교육재활
III. 직업재활
1. 직업재활사
2. 직업생활상담원
3. 직업훈련교사
IV. 사회, 심리재활
1. 사회복지사
2. 수화통역사
3. 점역, 교정사
4. 보행지도사
5. 장애인스포츠지도자
6. 치료레크리에이션
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장애인복지 전문인력
(1)장애인복지 전문인력 양성 등
국가와 지방자치단체 그 밖의 공공단체는 의지보조기 기사, 언어재활사, 수화통역사 점역(點譯)교정사 등 장애인복지 전문인력, 그 밖에 장애인복지에 e관한 업무에 종사하는 자를 양성
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장애인복지 전문인력
(1)장애인복지 전문인력 양성 등
국가와 지방자치단체 그 밖의 공공단체는 의지보조기 기사, 언어재활사, 수화통역사 점역(點譯)교정사 등 장애인복지 전문인력, 그 밖에 장애인복지에 e관한 업무에 종사하는 자를 양성
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