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성
( 구성 )
주 제
토 론 지 구 분
영어공용화에 대한 견해
1.필자의 관점
2.나의 관점
3.친구와
토론
영어공용화 반대 견해
영어공용화
찬성 견해 1. 본 단원의 개관
2. 교수 - 학습 지도 계획
3. 본시 학습 지도안
4. 학습지
5. 모둠 토론지
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협동학습도 필요한데 우리는 지나친 경쟁 위주의 교육에 시달리면서 개인적이고 이기적으로 학습 환경에 적응하게 된다. 그러므로 참 교육의 실현을 위해 주입식 교육과 경쟁위주 교육을 탈피하여 성장으로서의 교육을 해야 할 것이다.
Ⅴ.
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협동학습을 통해 청소년들에게 지적 모험을 할 수 있는 기회를 제공한다.
⑦ 레위피플은 청소년들에게 긍정적 자아개념을 가지게 한다.
⑧ 레위피플은 청소년들에게 소속감을 심어준다.
⑨ 레위피플은 학생들이 교사의 통제나 보호에서 벗어
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학습으로 활동을 마무리 할 수 있도록 공지하고, 온라인 학습에서 학생들이 궁금해 하는 것을 바로 답변해 주고, 마무리 피드백을 해 준다.
-온라인으로 동화의 내용을 이해하고 동화속 주인공에 대해 생각해 본다.
-그동안 수업했던 것들을
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개념
3. 매슬로우의 동기위계설에 대한 설명
1) 1단계 : 생리적∙생존의 욕구(Physiological Needs)
2) 2단계 : 안전욕구(Safety Needs)
3) 3단계 : 소속감과 애정욕구(Belongingness and Love Needs)
4) 4단계 : 존경욕구(Esteem Needs)
5) 5단계 : 자아실현욕구(Se
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개념
3. 매슬로 동기위계설(욕구5단계이론)의 가정
4. 욕구의 특성
5. 매슬로의 동기위계설에 대한 설명
1) 1단계 : 생리적?생존의 욕구(Physiological Needs)
2) 2단계 : 안전욕구(Safety Needs)
3) 3단계 : 소속감과 애정욕구(Belongingness and Love Needs)
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개념
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론 설명
1) 콜버그의 도덕성 발달단계이론이란?
2) 도덕발달의 세 가지 수준
3) 도덕발달의 7단계
3. 콜버그의 도덕성 발달단계이론의 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
교
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개념이나 교사의 역할에서 피교육자 중점의 교육이면서도, 그 교육의 발달을 이끌어 낼 수 있는 사람은 교사라는 점에서 구성주의적 이론과 상당히 맞닿아 있다는 생각을 했다. 비고츠키와 같이 아동을 주체적 존재로 인식하고 주형되어지는
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학습자 중심의 쌍방향 의사 소통을 지향하는 교수-학습 체제로 일정한 교육 목표와 의도를 갖는 계획적인 활동
구성주의 이론과 관련된 교수학습
하이퍼미디어(구성주의 학습이론을 구현하기 알맞은 매체)
협동학습, 문제중심학습 1장
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협동학습도 필요한데 우리는 지나친 경쟁 위주의 교육에 시달리면서 개인적이고 이기적으로 학습 환경에 적응하게 된다. 그러므로 참 교육의 실현을 위해 주입식 교육과 경쟁위주 교육을 탈피하여 성장으로서의 교육을 해야 할 것이다.
Ⅳ.
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