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스트레스가 미치는 중학생의 문제행동 및 스트레스 대처방식에 관한 연구, 세명대학교교육대학원, 2005
10) 신은경, 학교장의 지도성 유형에 따른 교사의 직무만족도 차이 , 영남대 교육대학원, 2006
(11) 한국스트레스협회 http://www.koreastress.com/
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스트레스가 미치는 중학생의 문제행동 및 스트레스 대처방식에 관한 연구, 세명대학교교육대학원, 2005
10) 신은경, 학교장의 지도성 유형에 따른 교사의 직무만족도 차이 , 영남대 교육대학원, 2006
(11) 한국스트레스협회 http://www.koreastress.com/
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스트레스 인지기술이 필요하다.
2. 개인적 관심을 통하여 아동의 자긍심을 높인다.
3. 아동의 감정을 인식하고 적절한 언어적 개입을 이용한다.
4. 긍정적 사고를 하도록 유도한다.
5. 아동이 스스로 대처 기술을 찾고 시행하도록 격려한다.
6.
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스트레스와 문제행동의 관계에서 스트레스대처방식의 조절효과」. 아동복지연구, 13(3), 1-17. 대한아동복지학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 실태
2. 물질남용의 현황
3. 청소년 자살 문제
4. 음주와 흡연의 문제성
5. 사이
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있는 사회적 지지를 포함한 많은 대처자원이 있음에도 불구하고 사회적 지지를 해석하는 방법, 예컨대 학생이 학업에 대한 부모의 지지를 간섭으로 해석할 때는 제공된 도움을 받아들이지 못하게 되므로 사회적인 지지를 효과적으로 사용하
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