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스포츠 팬덤 문화
Ⅲ. 결론
1. 포스트모더니즘과 교육
(1)이성중심의 진보관 부정
(2)포스트모더니즘의 지식관
(3)권력 작용으로서의 교육관 비판
2. 포스트모던 교육의 필요성과 통합교육과정
3. 포스트 모더니즘적 교육과
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회에 알린다. 이 기능을 효과적으로 발휘하려면 매개물이 필수이다. 뉴스레터, 템플릿, 포스터, 게시판, 비디오, 활동사례집 그리고 최근에는 인터넷이 유용하게 쓰이고 있다.
3) 기르기
기르기는 양성 교육의 기능을 의미한다. 사회복지활동
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스포츠에 참여시킨다.
나. 평화추구형 : 부모나 신뢰받는 교사들이 그들에게서 정서적으로 불안정한 이유를 알아내어 안심시켜 주고 용기를 북돋아 준다.
다. 교우관계추구형 : 그 동료집단 전체를 치료해야 한다. 청소년 집단회의, 부모-청
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의미
2. 여가생활의 변화
3. 여가생활의 기능
4. 주 5일 근무제 시행의 효과
5. 일과 여가생활의 균형의 중요성
6. 일과 여가생활의 균형을 위한 방안
1) 여가 교육
2) 여가 관련 전문 인력
3) 여가 전담 부서 설치
4) 소외계층 여가서
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회 문화적 이해
(1)사회화와 자아의식
(2)언어와 계층문화
(3)한국인의 발달 과업
5. 청년기의 기독교교육
1) 청년기의 기독교 교육의 목적
2) 청년기의 기독교 교육의 내용
① 레이트루기아
② 디다케
③ 코이노니아
④ 디아코니
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회를 <<들어가면서>>
1. 평생교육의 역사
2. 평생교육의 필요성(UNESCO 한국위원회 규정)
3. 평생교육의 일반적인 특성
4. 평생교육의 기능
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1. 대학에서의 평생교육
2. 노인평생교육
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스포츠 놀이
6. 생활교육
7. 전통놀이
Ⅴ. 유아체육의 기본원리
1. 자발적인 활동의 원리
2. 흥미의 원리
3. 실험의 원리
4. 개별화의 원리
5. 사회화의 원리
6. 통합의 원리
Ⅵ. 유아체육의 안전지도방법
Ⅶ. 유아체육의 교사 역할
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회복지사업이 정부영역에 속하고 있음에도 이들 시설은 정부의 지원체계나 관리영역과는 동떨어지게 되는 것이다. 이에 대한 해결을 위해서는 정부가 복지주체로서의 책임을 다하고 민간자원이 사회복지시설에 유입됨으로써 시설의 발전을
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회, 1981.
이성호, 「성구대사전」1권, 서울:혜문사, 1968.
4. 인터넷
유장춘, http://welfare.or.kr/goodnews/library/prof-jcyoo/, 2002.1. - 목 차 -
제 1 장 서 론 1
1. 문제의 제기 1
2. 연구의 목적 3
3. 연구의 범위 및 한계점 4
제 2 장 이론적 고찰 5
1
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회이동의 주체가 개인이냐 집단이냐에 따라 개인이동(individual mobility)과 집단이동(group mobility)으로 구분할 수 있다.
개인 이동은 개인의 능력과 노력에 입각하여 사회적 상승의 기회가 실현되는 경우를 의미하는 것으로 스포츠를 통한 사회이
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