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4. 청년부를 통한 교회부흥과 활성화
5. 한국교회 안에 청년 전문사역자의 필요성
Ⅵ. 청년 교육목회 커리큘럼의 실제
1. 한국교회 각 교단의 커리큘럼
2. 개교회 청년부 커리큘럼
3. 청년 교육목회 커리큘럼
Ⅶ. 결 론
참고문헌
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교육이란 본질의 의미가 변하지 않고, 청년기에 올바른 교육 지도방법을 이행하여 건강한 성인으로 자라나길 바란다.
2) 참고 문헌
<권대훈, 교육심리학의 이론과 실제, 학지사, 2006>
<임규혁·임웅 , 교육심리학 , 학지사>
<Paul Eggen,
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고립감(청년기)
7) 생산성 VS 침체(장년기)
8) 자아통합 VS 절망(노년기)
2. 에릭슨 성격발달단계이론의 한계와 그 교육적 시사점
1) 에릭슨 성격발달단계이론의 한계
2) 에릭슨 성격발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육
: 교육내용 = 성령 충만한 생활, 헌신, 그리스도인과 청지기적 성경공부
③ 고급교육
- 그리스도의 제자가 되는 교육
- 교육내용 : 그리스도인의 비젼, 효과적인 전도, 순별 성서학습 실제
3) 교제 (koinonia)
청년기에게 있어서 사람과의 만남
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교육과학사, 2010.
11. 김진호, 다중지능이론과 교육실제에의 적용, 연성대학교, 2012.
12. 김경희, 에릭슨과 프로이드의 성격발달 이론의 비교 분석, 대한산업경영학회, 2009. 가드너다중지능이론 & 에릭슨성격발달8단계설
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가
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