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스포츠 지도과정의 통일을 이루어 국내 및 세계 대회의 무대에 진출을 목표로 해야 한다. 일부에서는 아직도 무도장에서 놀기 위한 수단으로 쓰였던 사교적인 동작을 댄스스포츠인 것처럼 지도하고 있어 스포츠로서의 발전이 저해되고 있는
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심리학에 관심을 갖고 있는 심라학자의 확대가 필수적이다. 한국과 같이 심리학이 상대적으로 발달하지 못한 조건에서는 심리학의 각 분야마다 현재보다 더욱 발전할 가능성과 당위성이 모두 존재하므로 긍정적인 발견이 기대된다.
둘째, 단
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초기 단계에서 교사의 동기 유발 행위의 뇌과학적 기제와 방
향.석사학위논문.서울교육대학교 1. 서론
2. 사회학습이론
2-1. 관찰학습의 개념
2-2. 관찰학습의 과정
3. 관찰학습을 통한 행동발달 시사
4. 결론
5. 참고문헌
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스포츠의 개념
2. 댄스스포츠의 역사
3. 댄스스포츠의 발달사
(1) 라틴 아메리칸 댄스(Latin American Dance)
(2) 모던 댄스의 발달사
4. 한국 댄스스포츠의 역사와 발전
5. 댄스스포츠의 특성
(1) 스포츠적 특성
(2) 예술적 특성
(3) 운동생
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스포츠 마케팅의 성장기라 할 수 있겠으나 아직은 해외 선진국에 비교할 때 많이 뒤쳐진 것이 우리 마케팅의 현실이다.
참고문헌
김효경(2003), 씨름의 사회사 : 역사적 변천을 중심으로, 한국민속학회
옥광 외 1명(2010), 씨름의 원류와 문화적
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발달심리학, 학지사
◎ 심상윤, 비고츠키 이론, 부산광역시교육연수원
◎ 엘레나 보드로바·데보라 J. 리옹, 정신의 도구 : 비고츠키 유아교육, 1998
◎ 한순미, 비고츠키와 교육 : 문화-역사적 접근, 교육과학사, 1999
◎ James V.Wertsch저, 신건호·이
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발전 방향, 한국스포츠리서치 제16권 제2호
백송희(1999), 대학생들의 DANCE SPORTS의 인식도와 참여도에 관한 연구
조규청(1999), 댄스스포츠의 실제, 도서출판 홍경, P4～10 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 댄스스포츠의 개념
Ⅲ. 댄스스포츠의 역사
Ⅳ. 댄스
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발달단계
1) 감각운동 단계
2) 전조작 단계
3) 구체적 조작 단계
4) 형식적 조작 단계
4. 피아제이론의 교육적 시사점
1) 사고의 과정
2) 아동들의 학습참여
3) 아동의 사고
4) 발달과정에서의 개인차
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심리학』. 한국방송통신대 출판문화원 (1999)
김종문 외. 『구성주의 교육학』. 서울: 교육과학사. (2000)
김효창, 이지연(역). 『학습심리학』. 서울: 학지사. (2009)
김한종 <피아제의 인지발달론과 역사교육연구 - 피아제 이론의 적용을 둘러싼
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심리학』 학지사, 2014
김영수 『매슬로우의 욕구단계설가 기업욕구단계설의 비교 연구 : 단계별 적합전략의 규명을 중심으로』 동아대학교 경영문제연구소 경영논총 2008 pp: 1-23
김한종 『피아제의 인지발달론과 역사교육연구; 피아제 이론의
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