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정서장애, 언어장애를 추가하여 6개 영역으로 확대 양성한다. 조기교육을 질적으로 높이기 위해 특수학교 유치원 교사를 양성하는 기관을 설치 운영한다. 특수학급 수용대상은 경도장애아동이 많이 분포되어 있으므로 경도장애아동 교육을
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정상적으로 수행하는 데 있어 상당한 어려움을 주는 장애를 가지고 있는 사람이라고 장애인을 정의하고 있다. 우리나라의 경우 장애인복지법 제2조에서는 종전의 심신장애자라는 명칭을 장애인으로 변경하면서 장애인을 지체장애·시각장애
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장애인 보행환경 및 운전면허제도 개선
ㅇ 장애인이 쉽게 이동할 수 있도록 보도 또는 접근로, 횡단 보도, 육교, 지하도 등의 보 행환경을 개선하여 이동편의 증진
- 편의증진법 개정보완 및 자치단체별 조례제정 유도
- 시각장애인을 위하
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장애인 출현율은 2.2-3.3%에 불과하여 선진외국에 비해 매우 낮은 출현율을 보이고 있다. 이는 아마도 장애인실태조사시 조사 대상 장애인을 장애인 복지법의 기준에 따라 지체장애, 시각장애, 청각장애, 언어장애, 그리고 정신지체에 국한시켰
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장애인복지 관련 법률과 제도
① 장애인복지법(1981) - 1981년 심신장애자복지법은 89년에 전면 개정되어 장애인복지법으로 변경되었다. 여러 차례의 개정을 통해 장애발생예방사업을 우선으로 하면서 장애인의 완전한 사회참여와 평등을 통한
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세제의 감면, 각종 행정규제의 완화 등 참여 여건을 적극적으로 조성해 나가야 한다(박옥희, 1998: 216). 그리고 장애인의 사회활동에 따른 편의를 증진시키기 위하여 각종 기관과 시설에서의 편의시설 설치를 지원하고, 유료장애인 복지시설에
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정신지체 아동을 지도하는 교사 강연, 청각장애아의 부모강연과 수화연습, 시각장애아의 부모강연, 인터뷰, 장애체험으로 구성된 4주 교육 후 장애인에 대한 태도가 긍정적으로 변화했다(Lazar, Gensely& Orpet, 1971)
-7-9세 아동을 대상으로 신체장
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장애인복지시설과 재활
1) 장애인복지시설의 정의
장애인복지시설이란 공적인 복지서비스의 일부분으로 경제적가족적 기능의 결여 등으로 인해 스스로의 자립생활이 어려운 심신장애를 지닌 사람들에게 이에 대응하는 생활, 치료, 교육, 재
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정책은 역설적인 것이며 오히려 종합적이고 평등한 교육으로부터 제외시키는 결과를 초래한다고 결론지었다.
5. 청각장애 아동의 통합교육 개선 방안
통합의 주창자들은 장애아동을 비장애 아동과 같은 곳에 배치하는 것이 학습 경험에 동
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교육 활동이 이루어지도록
노력해야 할 때입니다.
특수교육 대상자는 크게 정신지체아동, 특정학습장애아동, 언어장애아동,
청각장애아동, 시각장애아동, 지체장애아동, 행동장애아동으로 구별합니다.
전체 국민중 7.8%정도가 장애인으로 추
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