|
교육
1. 부모교육의 의의
2. 부모교육의 역사
3. 부모교육의 이론
ꊳ 장애아 부모교육
1. 장애아 부모교육의 의의와 심리
2. 장애아 부모의 요구
3. 장애아 부모의 역할
4. 장애아 부모교육 이론
5. 장애아 부모교육의 효과
6. 장애아
|
|
|
장애연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 긍정적 행동지원이란
1) 긍정적 행동지원의 정의
2) 긍정적 행동지원의 특성
3) 긍정적 행동지원의 중재절차
2. 장애영유아의 문제행동을 사례로 들어 긍정적 행동지원 절차대로 제시
1) 1단계는 문
|
|
|
장애의 발생원인
1. 선천적 요인(12%)
1) 유전적 요인
2) 환경적 요인
3) 모체의 조건
2. 후천적 요인(88%)
1) 출산 시 요인
2) 출산 후 요인
Ⅴ. 장애의 재활
1. 의료재활
2. 직업재활
3. 사회적 재활
4. 심리적 재활
5. 교육적 재활
6. 재활공
|
|
|
장애아들 중에는 그 중에서 특히 비서의 역할(맞춤법, 손으로 직접 쓰기 등)에 어려움을 보이는 아동들이 많으며, 이와 같은 어려움은 컴퓨터 활용을 통해서 감소될 수 있다.
※ 참고문헌
황원영, 2000. 정신지체아 교육방법, 배영사.
김정권외
|
|
|
시설이 확충되지 않으면 장애인 학생들이 듣고 싶은 수업을 마음껏 선택하지 못하여 교육권을 침해당할 수 있기 때문이다.
또한 시각 장애학생의 이동에 필수적인 점자블록도 늘려야 한다. 현재에는 극히 일부 건물에만 점자 블록이 설치되
|
|
|
장애(ADHD)란?
Ⅱ. ADHD의 요인
1) 유전적인 요인
2) 출생전/분만전후 요인
3) 대뇌 구조, 각성, 그리고 신경화학적 기능의 장애
4) 납중독
5) 음식, 알레르기
6) 다른 기타 요인들
Ⅲ. ADHD 아동의 특성
1) 인지적 특성
2) 행동적 특성
3) 정의
|
|
|
시설이 확충되지 않으면 장애인 학생들이 듣고 싶은 수업을 마음껏 선택하지 못하여 교육권을 침해당할 수 있기 때문이다.
또한 시각 장애학생의 이동에 필수적인 점자블록도 늘려야 한다. 현재에는 극히 일부 건물에만 점자 블록이 설치되
|
|
|
애인 인권 백서. 한국장애인단체총연맹.
한국 장애아 통합 실천 연구회 (2006). 장애유아 통합 지원 전략.
김미옥(2002). 장애인에 대한 사회적 거리감 연구. 정신보건과 사회사업. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지체장애
2. 뇌병변장애
3. 시각장
|
|
|
각장애아동교육의 이해. 양지도서출판.
윤병천(2002). 교양수화. 성예출판사.
나운환(2002). 장애이해와 재활. 대구대출판부.
www.bosory.net
에서 발췌 ≪ 서 론 ≫
≪ 본 론 ≫
1. 농(deaf)의 개념
2. 문화의 개념
3. 농문화가 발생하게
|
|
|
장애의 유형이 다양하지고, 늘어나고 있는 것을 보면서 장애아를 보는 시각이 달라져야 한다는 것을 느끼고, 자폐아동들에게 어떻게 교육적인 환경을 만들어 주는 것이 좋을까? 라는 과제가 생기게 되었다. 그리고 최근 자폐아동의 증가율이
|
|
메뉴펼치기
