자폐장애교육_자폐성 장애아동의 초기 의사소통 발달 및 언어발달의 특성과 의사소통 증진을 위한 환경 마련 방안을 서술하시오.

소개글

자폐장애교육_자폐성 장애아동의 초기 의사소통 발달 및 언어발달의 특성과 의사소통 증진을 위한 환경 마련 방안을 서술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론
본론
1) 자폐성 장애아동의 초기 의사소통 발달의 특성
2) 자폐성 장애아동의 언어발달 특성
3) 의사소통 증진을 위한 환경 마련 방안
결론

본문내용

다려주기, 교실에서 환경과 하루의 일과를 그림으로 제시하여 구조화된 의사소통이 가능할 수 있도록 해주기, 개별화 교육을 통해서 일과 내에서 수행할 수 있는 활동들과 영유아의 행동적인 특성을 파악하여 부분적으로 참여가 가능하도록 배려해 주는 환경이 필요하다고 생각한다. 이러한 환경을 통해 자폐 장애 영유아는 또래와의 상호작용을 촉진할 수 있고, 자연스럽게 의사소통할 수 있는 기회를 가지게 된다.
3. 결론
영유아를 보고 있는 교사로서 즐겁고 밝게 자라나야 할 아동들에게 갈수록 장애의 유형이 다양하지고, 늘어나고 있는 것을 보면서 장애아를 보는 시각이 달라져야 한다는 것을 느끼고, 자폐아동들에게 어떻게 교육적인 환경을 만들어 주는 것이 좋을까? 라는 과제가 생기게 되었다. 그리고 최근 자폐아동의 증가율이 빠르므로 교육 현장에서 아동들을 관찰하여 조기에 발견하고, 개입해야지만 긍정적인 결과가 나타날 수 있으므로 교사는 관심을 가지고 아동을 관찰해야 할 것이다.
본인이 담임교사가 된다면 반 아동들이 서로 어울리고, 유용하고 가치 있는 기술들을 습득하며, 보육 활동에 또래들과 함께 동등하게 참여할 수 있도록 촉진할 것이다. 그리고 그 가족을 지원하여 부모교육의 비중을 늘리고, 모든 가족들이 프로그램에 함께 참여할 수 있도록 하고 싶다. 또한, 일반아동의 부모님들이 가진 편견이 줄어들어 건강한 보육 현장이 될 수 있도록 하고 싶다.
자폐아동들을 위한 효과적인 의사소통의 능력을 증진시키기 위해 본인이 할 수 있는 가장 쉬운 것은 하루의 일과를 반복적이고 자연적으로 일어나는 활동들을 이야기하고, 중재할 수 있는 것이라고 생각하는데 이를 실천하기 위해 노력할 것이다.
교육현장에서의 세심한 배려와 관찰 이루어진다면 일반 아동들과 함께 어우러져 생활할 수 있으며 교사는 영유아의 의도와 어려움을 잘 파악하여, 자신의 감정과 생각을 잘 전달할 수 있도록 옆에서 다양한 모델링과 교수방법을 통해 도와준다면 자폐아동의 발달과 성장의 촉진에 도움이 될 수 있을 것으로 생각한다.
[참고문헌]
1. 교안, 자폐장애교육
2. 이소현이수정 저, 자폐 범주성 장애 영유아 관련 연구 활성화를 위한 국내연구 동향 및 발전 과제, 한국유아특수교육학회, 제12권 제2호, 23~53p, 2012
3. 윤현숙김수희조경자 저, 비디오 피드백 부모 교육이 자폐장애아의 언어 및 상호작용에 미치는 효과, 대한재활의학회, 제28권 제1호, 31~40p, 2004

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