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한 마디도 알아들을 수 없는 사람의 경우에는, 시각을 통해 접수된 감각 정보를 이용하여 말을 이해할 수 밖에 없다. 1) 청각 장애의 정의 및 특징
2) 언어 지도 방법
3) 체육 지도 방법
4) 실기 지도 방법
5) 청각장애인 보조기기
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장애 이해와 교육』, 서림출판사, 2016
김영한, 『특수교육학』, 태영출판사, 2023
김순옥, 『지적장애아동의 교육적 지도방법』, 학지사, 2019
송준만, 『지적장애아교육』, 학지사, 2016
김형일, 『지적장애 학생의 이해와 교육』, 학지사, 2014
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장애아동을 교육시킬 수 있는 교육기관을 설립하여 정서장애아동의 특성에 맞는 교육과정과 방법으로 교육을 실시할 수 있는 학급을 신설하고 적절한 교육 적 조치를 강구해야 한다.
한편 장애인의 교육기회와 관련하여 특수교육진흥법 제
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시설 및 열람시설의 설치를 적극적으로 추진해야 할 것이다.
다섯째, 장애인 소득지원 우선 서비스에 대한 개선이다.
장애인에 대한 소득지원서비스의 개선방향으로서는 대부분의 법이 장애인들만을 위한 법률이 아니며 법제정의 목적이 반
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시도 교육청에 장애인 교육 전담 부서의 설치와 그 임무를 의회에서 정식 의결하도록 해야 하는 것이다. 이런 움직임이 지역별로 일어난다면 두 명의 연구 인력으로 다른 부서의 보조 업무만으로 여기고 있는 정부의 장애인 교육에 대한 시각
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각장애 학생의 행동 특성도 고려해야 하며, 특히 상대적으로 우열성을 갖는 감각인 시각적 능력을 활용하고, 일방통행식이 아닌 대화식 교수의 개별지도방법(Tutorial and Dialogue)이 도입돼야 한다.
그러기 위해서는 컴퓨터가 청각장애 학생 교육
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교육을 위해서는 장애아 학부모와 비장애아 학부모가 인식하는 통합교육의 효과와 교사 역할이 다름에도 불구하고 어느 한 쪽에만 치우친 연구조사들이 있어 왔다. 통합교육에 대한 부모들의 태도는 또한 통합교육의 성패를 좌우하는 중요
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장애의 정의
2. 학습장애의 인식변화와 용어비교
※ 학습장애 혼동용어
3. 학습장애의 원인
4. 학습장애의 분류
5. 학습장애의 특성
6. 학습장애 출현율
7. 학습장애의 진단 ▪ 평가
8. 학습장애아 회기별 치료사례
참고문
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시대에서 더 이상 ‘장애인이라서’는 핑계거리가 되지 않는다. 장애인에게도 인권이 존재하며 동등하게 교육을 받을 권리가 있다. 따라서 장애인체육의 관점에서 장애인이 할 수 있는 체육종목을 제한할 것이 아니라 학교에서 장애인의 특
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시키는 방안도 모색되어야 하며, 이와 같은 기관에서 장애인체육을 담당하는 지도자는 특수체육 지도자격을 소지한 사람에 한하되, 높은 보수를 책정하여 교육의 내실화를 기해야 할 것이다.
(1) 지체부자유인의 체육지도를 위한 제한
프로
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