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/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 장애아동의 유형
I. 시각장애아동
II. 청각장애아동
III. 정신지체아동
IV. 언어장애아동
V. 지체부자유아동
VI. 정서장애아동
VII. 학습장애아동
* 참고문헌
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장애의 정의……………………………………1
Ⅱ. 지체장애의 분류……………………………………2
Ⅲ. 지체장애의 특성……………………………………3
Ⅳ. 지체장애의 체육지도방법…………………………8
Ⅴ. 지체장애의 스포츠 영
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교육
(4)몸의 변화에 대한 인정
-비장애인과 거의 비슷한 속도의 신체적 발달.
(5)자위행위는 자기 확인의 과정
3) 장애인 성교육을 구체적으로 어떻게 해야 하나
여성장애인 성폭력 대책으로 우선 인간교육 차원에서 성교육이 실시되어야
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장애 영역별 창의성 통합 교육 활동
1) 음성/언어장애
○ 목소리가 이상해요
2) 시각장애
○ 어디만큼 왔니?
○ 색다른 글자책
○ 느낌으로 알아요
3) 청각장애
○ 소리 없이 말해요
○ 좋은/불쾌한 소리
4) 지체장애
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장애아동 1명이 배치될 때 일반 학생 수를 3명 줄이도록 합의
했다. 한편 대전뇌병변부모회 등 24개 단체로 꾸려진 대전장애인교육권연대(상임
대표 김학일 등)는 이날 교육청과 특수교육에 대해 합의를 함에 따라 22일 간 시
교육청 현관에서
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 장애아동의 특성
I. 시각장애 아동
II. 청각장애 아동
III. 정신지체 아동
IV. 정서 및 행동장애 아동
V. 자폐성 장애 아동
VI. 의사소통장애 아동
VII. 학습장애 아동
VIII. 지체장애
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학생수
10,679
17,373
20,690
20,985
21,262
21,569
21,948
22,789
23,487
24,091
24,196
2)급여의 형태
①정부에서는 1992년부터 저소득 장애인가구의 교육비 지원을 통하여 경제적 부담을 경감시켜줌으로써 교육기회를 확대하고 생활지원을 도모하고자 저소득 장
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시작되었다. 분석 음악치료는 원래 성인을 위해 개발된 것이고 다양한 심리적 장애를 치료하는 데 사용되었다. 어떤 연구는 아동에게도 행해진 바 있다.
분석 음악치료는 개별치료, 2인 1조 치료, 집단치료로서 사 다양한 음악치료의 이론
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장애인차별없는 세상으로2002.3.21) 또한 직접적이지는 않지만 고용장려금 축소로 인해 해고 된 여 성장애인은58명으로 전체 46.4%를 차지했다.
대책-여성장애인에 대한 재정적 지원의 확대되는 기사로 여성장애인(1~3급, 시각은 4급까지)에게 출
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각장애아동과 의사소통을 할 수 있다.
(5) 언어장애
① 정의
언어장애는 음성 기능 또는 언어 기능에 영속적으로 현저한 장애가 있는 사람으로 소리를 전혀 낼 수 없던가, 소리를 낼 수 있더라도 말이 없다고 하는 것과 같이 음성이나 언어에
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