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스크린 리더는 시각적 정보를 음성으로 변환하여 시각장애인들이 독서 및 학습을 원활하게 할 수 있도록 돕는다. 이러한 기술들은 학생들이 자립적으로 학습할 수 있는 환경을 조성한다. 기존의 교육 체계는 주로 시각적 정보를 기반으로 구
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장애인 가족의 욕구와 관심
장애가 발견되면 지적장애 발달장애의 경우 조기교육을 통한 재활치료가 필요하고, 뇌병변장애의 경우 물리치료, 청각장애의 경우 언어치료가 요구되고, 시각장애인의 경우 사물의 인지훈련이 필요하지만 치료
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창의성
3) 사람과 자연을 존중
4) 3∼5세 유아의 발달 특성을 고려
5) 5개 영역을 중심으로 구성
6) 초등학교 교육과정과의 연계성
4. 2013년 3~5세 연령별 누리과정의 개선방향
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육 분야에서 논의하기 위해서는 친사회적 행동의 개념을 포함하고 있는 친사회성의 개념이 적합하다고 생각한다.
참고문헌
남정한 외 1명, 시각장애인에 대한 고용주의 고용결정 요인, 한국임상사회사업학회, 2011
류주미, 발달장애 청소년
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교육으로 그칠 뿐 직업으로 연결시키지 못하는 직업교육이라는데 문제점이 있다.
(2) 정부의 시각 장애인 직업 재활 프로그램의 문제점
1) 컴퓨터 속기의 문제점
컴퓨터 속기는 시각장애인의 장애 특성상 청각과 촉각을 정보습득의 주요 매체
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장애이해와 교육 (강수균, 교육과학사)
시각장애 아동의 이해와 교육 (박순희, 학지사)
시각장애학생의 특성과 지원방법
저시력인의 보행교육(정광윤, 한국시각장애인협회) 1. 저시력의 정의
2. 저시력 학생의 출현률과 보행 특성
1)
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시각으로 성폭력 문제에 접근하고 상담하는 자세가 필요하다.
11) 성폭력의 예방차원에서 장애유형별로 나타나는 성적욕구와 갈등의 문제점들을 연구하고, 장애인 개개인에 맞는 수준으로 성교육과 자기보호능력을 훈련시켜 주어야 하며 이
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장애인시설시공업체에 대한 지도감독을 강화하고 장애인에 좀 더 관심을 가져야 할 것이다.
(8)현실성과 거리가 먼 법 제정
정부가 내년 실시예정인 장애아동 무상보육교육이 실효를 거두기 위해서는 기준연령을 낮추고 조건을 완화해야 한
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장애이해 교육교구 세트
2. 장애이해 프로그램 개발의 방향성
Ⅴ. 성공적인 통합교육을 위한 일반교사의 역할
1. 통합교사와 일반교사와의 협력
2. 통합교사에 기대되는 일반교사의 역할
# 첨부 : 장애아동 통합교육 모의수업 계
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장애인 직업재활에 대한 논의가 활발하게 이루어지고 있는 것은 생산적 복지의 전형적인 사업으로서 사회적인 관심이 증대되고 있고, 의료?사회?심리?교육재활 등 직업재활의 전제조건이 되는 최소한의 기반이 조성되었고, 장애인 직업재활
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