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저시력 학생을 위한 프로그램은 아님
보행 훈련 프로그램이라고 하기에는 미흡함
(1) 교과 목표
안전하고, 독립적이며, 효율적으로 이동할 수 있는 보행 기술을 습득하여 독립적인 생활을 영위하게 한다.
가) 보행 훈련 용구의 특성과 기능
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저시력 학생의 보행교육의 문제점
보행교육의 문제점을 알기위해서는 먼저 보행훈련의 성격을 알아야 할 것이다. 보행훈련은 시각을 이용한 이동에 제약이 있는 모든 시각장애 학생들에게 잔존감각을 활용하여 주위 환경과 자신과의 관계를
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내보행법, 단독보행법, 대중교통 이용법, 흰지팡이 사용법 등을 지도.
6) 저시력 학생의 보행 교육의 문제점
① 시각장애의 정도 및 유형에 따른 개별화 보행 교육
저시력 학생의 경우 시력의 손상 정도와 유형에 따라 보행에서 경험하는 어려
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를 확대해서 제공하여 줄 수 없으므로 저시력 학생을 담당하는 특수교사는 저시력 학생의 자각증상을 적절하게 파악해서 독특한 특수교육적 욕구를 충족시켜 줄 수 있어야 한다(Corn, 2004).
저시력 학생의 수는 증가하는 추세이며, 이를 반영
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팡이를 휴대하지 않으면 운전사를 보는 학생으로 생각하고 대비하지 않는다.
보행에 제한성을 갖고 있는 저시력 학생은 환경에 따라 지팡이를 사용하는 것이 바람직하다. 학교 운동장이나 교실과 같은 안전하고 익숙한 장소에서 보행할 경우
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