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장애아동의 통합 프로그램 배치와 효율적인 통합 프로그램 운영에 잠재적인 방해요인이 될 수 있다. 특히 장애유아를 전문적으로 교육하는 대부분의 특수아 조기교육 기관들이 특수교육과 관련 서비스를 통합적으로 운영하지 않고 부모의
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부재
4) ‘특수교육' 언제까지 진흥만 할 것인가?
3. 복지대책
1) 장애아동 발생 예방사업을 강화하여야 한다.
2) 장애아동에 대한 정확한 통계가 마련되어야 한다.
3) 장애인에 대한 기본적인 사회인식의 변혁이 이루어져야 한다.
4)
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장애아보육
(1) 목 표
(2) 기본 원칙
(3) 보육 유형
① 정신지체아동 보육
② 지체부자유아동 보육
③ 언어장애아동 보육
④ 청각장애아동 보육
⑤ 시각장애아동 보육
⑥ 발달장애 아동 보육
⑦ 병아 보육
⑧ 허약아 보육
(4) 보육교사의
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장애아동 부모의 특성, 생태학적 요인과 가족 참여 및 지원, 교류과정 재활상담 프로그램, 가족환경 유형의 과정을 통하여 현재와 이래의 주요 이슈, 평가의 중요성을 제시 할 수 있다.
참고자료
장애아동 미래 준비협회
사회복지법인 ‘샘터
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특성과 리조트이미지로 고객이 원하는 대로 서비스를 받을 수 있음으로 아동에게 적절한 지원을 해주어야 겠다.
시각장애아동 :
시각장애아동이 관광지에서 음식을 섭취하고 영양을 공급받는 데에 가장 문제가 되는 부분은 음식의 제공위치
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사항
미술치료의 장점
장애 유형에 따른 미술치료
- 시각장애아동의 특성과 미술치료
- 청각장애아동의 특성과 미술치료
- 행동장애 아동의 특성과 미술치료
- 자폐아동의 특성과 미술치료
미술치료의 해석 ⑴, ⑵, ⑶
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I. 시 각 장 애
1. 시각장애의 정의
2. 시각장애아동의 특성
3. 시각장애아동의 교육
II. 청 각 장 애
1.청각장애의 정의
2. 청각장애아동의 특성
2. 청각장애아동의 특성
III. 정 신 지 체
1. 정신지체의 정의와 분류
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시각장애아
1. 교수전략
2. 교육내용
3. 교육매체
Ⅲ. 정서 및 행동장애아
1. 교육과 지도
2. 교육방안
Ⅳ. 언어장애아
1. 정규학급에서의 지도
IV. 청각장애아
1. 구화적 접근
2. 독화(speech reading, lipreading)
3. 수화적 접근
4. 통
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시각장애아
2) 청각장애아
3) 정신지체아
4) 지체장애아
5) 정서장애아
6) 언어장애아
7) 학습장애아
6. 유아특수교육의 일반적 문제점
1) 장애아동 교육기회의 부족
2) 조기교육 기회의 부족
3) 교육내용의 질적 수준 미흡
4) 특수교육
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적응에도 나쁜 영향을 끼치게 된다. 신체도식장애의 원인은 감각의 입력과정, 감각의 통합과정, 감각-운동회로 등의 기능부전을 생각할 수 있다. 시각장애아동은 신체의 부분적 혹은 전체적인 상을 인지하는 일, 자신과 주위환경과의 관계를
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