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[ERROR : 10731] 오류 발생. 〈1〉소비자란 누구인가
1. 정의
2. 소비자의 유형
3. 현대사회의 소비자
〈2〉소비자 시민교육
1. 소비자 시민교육의 개념 정의
2. 목적
3. 필요성
4. 형태
5. 내용
6. 방법
7. 외국의 소비
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시민교육은 사회의 요구에 반응하며 그러한 요구에 따른 내용을 교육과정으로 담아야 한다는 것을 유추해 볼 수 있다. 시민교육과정은 “학생들로 하여금 정치제도나 정치적 과정에 대한 지식을 증대시키도록 하며, 공동체 생활에 보다 많은
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사회관계의 유지, 세계적인 인권 상황 개선을 위한 관심 등 다양 하게 제시되고 있음.
<참고문헌>
고양 YMCA(1997). 97년 사업보고서.
광주 YMCA(1997). 97년 사업보고서.
김광식(1998). 민주시민교육의 발전을 위한 지원체계, 민주시민교육정착을
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시다.
왜 평화가 중요하나요?
평화로운 세상을 구현하기 위해서 우리가 할 수 있는 일은 무엇일까요?
학교에서 가정에서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 세계화의 개념
2. 세계화 시대의 민주시민교육
3. 다른 나라의 세계시민교육의
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교육
·건강·복지교육
·가족생활교육
·시민윤리교육
·여가선용교육
④사회교육을 \'학교 밖의 교육\'으로 규정하였을 때의 분류
·가정 안에서의 교육
·직장 안에서의 교육
·병영 안에서의 교육
·여가 시간의 교육
·청년교육
·성인교육
나
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사회는 조금씩 변하지 않을까?
-자료출처-
한국민주시민 교육론 <심익섭 외, 앰-애드>
청소년 정책론 <이용교, 인간과복지>
청소년의 인간화 교육 <김동위, 교육과학사>
바른 시민생활활동 <한국청소년개발원>
(사)한국청소년
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사회, 교회, 미디어, 소수 민족 집단, 학교 등 시민성교육
기관 중에서 민주적 실험을 실행하좌 실행할 수 있는 시민을 교육한
다는 목적을 명시하고 있는 것은 학교의 사회과 교육과정이다(Parker
& Jarolimek, 1984: 6). 사회과는 정치교육의 중핵 교
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시한다. 따라서 이러한 접근은 체제내의 행위자와 그들의 삶, 예컨대 가족관계, 의식구조, 의식주생활, 학교생활, 관습 등의 일상생활과 가치관에 관심을 둔다.
9. 사회통일교육에서 민주시민교육은 통일을 준비하기 위해서 뿐 아니라 앞당기
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시민단체는 사회의 여러 가지 문제를 해결하기 위해 시민들이 스스로 만든 모임으로서 이는 사회복지와 매우 밀접한 관련이 있음을 알 수 있다.
시민단체 중 특히 환경단체는 환경문제를 해결하기 위해 가장 앞장서고 있었으며, 생활 속의 환
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교육학부모회가 공동 주최한 노무현후보 초청 ‘학교자치 개혁 토론회’에서 교장보직제를 포함한 교장임용방식의 다양화, 교사회, 학생회, 학부모회의 법제화가 대선공약으로 채택되었다. 이로서 하향적 통제와 지시위주의 수직 관료구조
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