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시민교육이 중학교에서 공식교과로 편성 (주요활동 영역과 목표 - 지역사회의 본질, 다원주의 사회에서의 역할과 관계, 시민으로서의 의무 책임 권리, 가족, 행동으로서의 민주주의, 시민과 법률, 일 고용 여가, 공공서비스) 1. 노무현 정부
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시민사회는 절감하고 있다. 결론
근대의 계몽주의 사상가들은 국가와 개인 사이의 중간조직에 대해 인식은 하지만, 이것을 크게 중시 하지는 않았다. 시민사회 사상들은 사유재산, 개인적 이익, 정치적 민주주의, 법치 및 번영지향의 경제질
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시민사회와 시민운동의 역할강화에 있기도 하지만 우리 정부의 국제적 경쟁력 강화추세와도 맞물려있는 시민운동의 국제화의 대비는 정부와 사회가 함께 적극 힘써야 하는 과제이다.
. 결론
시민사회론은 자유롭고 평등한 개인에 의한 자율
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시민사회에 대한 행정학자의 관심은 철저히 정부-시민사회 관계론 혹은 관계학(relationology 혹은 보다 적극적 의미에서 engagementology) 의 일부로서만 존재하게 된다.
우선 일차적으로 시민사회론에서 시민사회 단체들의 분류법이 이론적으로 중
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시민운동단체는 다양한 기획을 통해서 일반 시민들이 조직적인 사회운동에 참여할 수 있는 장을 제공해 주어야 할 것이다.
4.13 총선을 준비하는 유권자시민운동은 대의민주주의의 건강성을 회복시키는 운동인 동시에 대의민주주의를 넘어
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민주화의 과정은 괜찮은 몇몇 사람들이 국회의원이 되거나 장관이 되는 것을 뛰어넘는, 사회적 힘의 강화과정이었다. 이런 점에서 중단기적으로 시민사회운동의 중간활동가들의 정치참여를 부정하지 않으면서도, 또한 노동운동의 진보정치
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시민교육을 병행하는 것만이 지속적인 시민참여와 시민운동의 성공을 보장하기 때문이다. 시민사회의 시민단체, 대학, 지식인 등이 스스로 나서서 민주주의의 보존과 발전에 필요한 시민을 재생산하는 교육에 나서야 한다. 지식인과 주변주
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시민사회의 이익을 대표하는 방향으로 올바르게 성장하지 못한 것에서 찾아져야 할 것이다. 서구의 경우와 달리 경실련이나 참여연대로 대표되는 \'종합적 NGO\'가 등장하는 현실도 민주주의 공고화가 지연되고 정당정치가 저발전 된 우리의
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민주시민의식은 민주사회에서 필요로 하는 타인에 대한 배려, 시민으로서의 의사 결정력, 공동체적 정체성, 합리적 사고 등을 내용으로 하며, 이의 함양은 지금 이 시대의 절대적 과업이라 아니할 수 없다. 현재 그 나라의 민주주의를 책임지
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참여민주주의
일반 시민들이나 이들의 이익을 대변하는 시민단체들이 행정에 제대로 참여할 수 있기 위해서는 무엇보다 먼저 행정의 투명성이 보장되어야 한다. 정부가 보유하고 있는 각종 정보와 자료에 접근할 수 있어야 그것을 기초로 국
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