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측정치 표준화를 위해 계기 수치에 곱해야 하는 값이다.
2. 실험 기구 셋팅 시 고니오미터가 수평이 이루어지도록 해야 한다.(휘어진 기구 존재.)
3. 송신기와 파워 공급선의 접촉부가 연결이 잘 되지 않을 경우에는 불안정한 값을 측정하게 된
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http://kr.dic.yahoo.com/search/eng/result.html?pk=0004408&p=aneroid
* http://kr.dic.yahoo.com/search/eng/result.html?pk=0123771&p=transmitter
* 김기현 “Pitot Tube, Averaging Pitot Tube와 MPA 유량계” 개요, 측정원리 및 실험장치, 측정결과, 분석 및 토의, 결론,
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브릿지의 원리를 이용한 것입니다 1. 멀티미터를 이용한 기준저항 측정
2. 휘트스톤 브릿지를 이용한 미지저항 측정
3. 기준저항1 의 길이에 따른 그래프
4. 기준저항2 의 길이에 따른 그래프
5. 결과분석
6. 결론
7. 오차
8. 참고
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실험은 자체가 이해하기도 어려웠고 결과보고서를 작성하는데도 어려움이 많았다. 그래도 실험을 해보니 외부유동에서 물체주변에서의 유동현상에 대해 어느 정도 이해할 수 있었고 그 그래프의 개형을 분석하는 과정에서 많은 공부가 되었
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분석
육안으로 측정하는 데 한계가 있다.
- 육안으로 전자빔의 반경을 측정하는데 시선을 일직선으로 맞추어야 하는데 정확히 맞추어 눈금을 확인하는데는 어려움이 있었다. 이러한 값의 오차가 실험 데이터에 영향을 미친 것 같다.
기계적
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분석하여본다. 토양의 pH, 양이온 치환용량, 유기물 함량, 색상, 명도, 채도 등을 차례로 실험하여 토양에 대한 전반적인 이해를 하도록 한다.
4. Introduction
① 토양의 구성성분
일반적으로 흙이라고 하면 토양을 말한다. 토양의 구성성분은 무
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참고문헌
- 식품공전
- Altavista
- 식품 분석법 / 학문사 1. 실험목적
2. 실험원리
3. 시험법
4. 실험방법
5. 실험결과
6. 참고문헌
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보고서, 1996
은용기 / 열린교육 이라는 이름, 열린교육, 창간호, 1991
한국열린교육연구회 한국초등 교육학회 / 열린교육의 이해, 양서원, 1994 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 열린교육의 의의
Ⅲ. 열린교육의 특성
Ⅳ. 열린교육의 원리
1. 열린교육에서
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실험에 이용된 물은 경상남도 보건 환경 연구원의 협조를 얻어 COD, BOD, PH, DO 를 측정하였다.
3) 하천수의 COD 측정
4) 원자 흡광 광도계를 이용한 하천수중의 중금속 측정
5) 가스 크로마토 그래프를 이용한 유기 화합물 측정
6) BOD 시료를 5일간
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보고서를 작성하면서 이런 충격시험이 어느 분야에 어떻게 많이 쓰이는지 알고 싶어 졌다.
실험장치가 많이 노후되어 각도를 정확히 측정하는데 많은 어려움이 있었다. 요즘엔 거의 전자장비를 이용해 측정을 하여 정확한 측정이 가능하다고
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