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수행을 위한 체계적인 훈련(STEP)
1) 프로그램의 목표
1. 상호존중하기
2. 가족과 즐거운 시간 갖기
3. 격려와 용기 주기
4. 사랑 표시하기
2) 프로그램의 내용
1. 어린이 행동의 이해
2. 자녀 이해와 부모 자신의 이해
3. 자신감과 자
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교육에서 자극과정이 어떻게 실행되고 있는지 다음의 예시를 통해 살펴보도록 하자. 다음은 OO 중학교 학교장의 교사의 효능감과 동기, 헌신성을 유발하고자 계획한 운영안이다.
학교 풍토
교장은 교사들을 지원
교사들은 서로 도움
협동적
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교육을 위한 교육 프로그램은 정규 교육과정 및 수업을 다음 네 가지 측면, 즉 ① 교육 과정의 깊이와 폭, ② 교육 과정이 학생들에게 가르쳐지는 속도, ③ 교육 자료의 종류 및 내용, ④ 과정 기술(process skill) 즉 고차원적 사고력의 측면에서
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사실을 인지하고 새로운 시도의 연구가 필요함을 절감하였다.
참고문헌
강창욱 - 농학생 문장의 문법적 특징 연구, 대구대 석사학위 논문, 1987
권요한 - 청각장애아의 언어지도 프로그램 개발에 관한 연구, 금옥학술문화재단, 1989
교육부 - 청
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프로그램 목표가 얼마나 달성되었는지를 확인하는 방법.
참고문헌. 출처 : 교육부. 한국교육개발원. 여성 가족부. 고용노동부. 통계청
청소년프로그램 개발과 평가 도서출판 양 서원..
(백 혜정· 송 미경·신 정민, 2015: 14 재인용) (백 혜정. 송
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교육의 효과가 나타나지 않고 있음을 보여준다. 따라서 유치원 및 초등학교에서 교통사고의 발생 유형에 따른 결과에 의해서 가장 교통사고 비중이 높은 도로통행방법과 횡단방법 등에 대한 실제 체험적 학습 실습 위주의 교육이 활성화 되
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교육의 철학과 기법을 연수교육 또는 사전교육을 통하여 터득할 수 있도록 하여야 한다.
여섯째, 일선 학교에서 완전통합교육을 성공적으로 실천할 수 있는 다양한 프로그램을 개발할 수 있도록 정책적 지원이 필요하다. 예를 들면, (1) 일반
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교육프로그램이다. 1962년 캘리포니아의 Pasadena에서 17명의 부모를 대상으로 부모 효율성 훈련을 시작하였는데 1970년 이후 급속한 성장을 거치면서 수천 개의 지역 사회를 중심으로 확산되었다. 효과를 본 부모들이 더 많은 부모들을 부모 교육
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교육, 교육과학사
조희형, 과학교육총론, 교육과학사, 2001
정완호·최진복·차희영, 한국고등학생들의 생태학적 오개념, 한국생물교육학회지, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학과수업(학습, 교육)의 성격
Ⅲ. 과학과수업(학습, 교육)의 수행평가
1.
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교육산업,1998.
2. 동시`동극활동 - 동현출판사,1998
3. 유아의 신물활동교육 - 변종임외1, 정민사, 2002
4. 동화를 활용한 통합교육 활동 및 교재교구 제작 - 박혜원외8, 양서원, 2001
5. 역할놀이를 통한 집단 언어 프로그램 - 이금진, 학지사, 1997
6. 유
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