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Ⅳ. 인간복제를 금지시켜야하는이유
생명복제에 대한 종교적·신학적 입장
1. 생명(인간)복제에 대한 불교, 기독교의 일반적 시각
2. 생명공학시대의 새로운 우주론과 종교의 근본 과제
3. 생명복제시대를 살아가는 종교인
Ⅴ. 맺는 말
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종교
제4단계
청년기
19-24
대학 및 외국여행
신학, 철학, 법학, 의학, 여행, 고전을 중시
3) 교육내용과 교육방법
■유아의 놀이를 중요한 교육내용으로 간주함.
■감각적 직관 강조
■자연적 순리에 따른 교육과정
- 코메니우스는 다음에 열거
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과학 기술의 혁명 적 발달로 산업화 , 도시화 현상으 로 세계관 가치관 의 변화
특성
신학적 암흑기 아님
교육이란 개인 구 원과 사회 변혁의 수단과 메시지로 학생들의 심리적 특성을 강조하고 기독교 교육과 일 반 교육을 관련시 킴
신학이
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종교는 무엇입니까?
① 기독교 ② 불교 ③ 무교④ 기타
31. 귀하의 단과대학은 어떻게 되십니까?
① 인문대학 ② 자연과학대학 ③ 사회과학대학 ④ 경상대학
⑤ 공과대학 ⑥ 정보과학대학 ⑦ 법과대학
32. 귀하는 현재 교제중인 이성친구가 있
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종교적 내면화 원리
3. 창조성의 원리
4. 성교육(Geschlechtliche Erziehung)의 원리
Ⅴ. 독일교육의 교육정보화
1. 교육정보화 배경
2. 교육정보화 현황
1) Fit for the Information Age
2) 정보학교 프로젝트
3) COMENIUS 시범사업
Ⅵ. 독일교육의 대학
1.
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과학과 종교 각각의 발전을 촉진 시키는 원동력이 되었다는 것을 알 수 있다. 아인슈타인이 “종교 없는 과학은 무력하고, 자연 과학 없는 종교는 눈 먼 것이다. 종교적인 입장은 주관적이고 개인적이기 때문에 과학이 종교에 힘을 실어 준다
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자연과학과 철학발전
2.2.3.1.스콜라 사상
2.2.3.2.문예부흥
2.2.3.3.종교개혁운동
2.2.3.4.새 과학 운동
3.코메니우스의 교육사상의 기초와 사상ϙ
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과학은 종교적 지혜와 우주관의 도움 없이 자연계의 신비의 심부까지 탐구의 메스를 꽂고 있다. 종교는 과거 어느 때보다도 강력한 도전을 받고 있다. 따라서 일대 위기에 처해 있다.
참고문헌
로버트 L. 월크, 아인슈타인도 몰랐던 과학이야
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종교에 대한 과학적 방법의 영향은 서구기독교 신학에 커다란 영향을 미쳤다. 특히 성문서가 신적인 영감과 계시의 산물로서 전혀 과오가 없다는 생각은 과학적 방법으로 그것을 연구한 학자들에 의해 여지없이 무너져버렸다. 신학자 불트만
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자연의 신학은 신학의 중요한 근거는 과학 밖에 있지만 과학 이론은 특정 교리, 특히 창조와 인간의 본질에 대한 교리를 재정립하는 데에 커다란 영향을 미칠 수 있다고 본다. 끝으로 과학과 종교는 모두 과정철학과 같은 포괄적 형이상학의
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