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개념
Ⅲ. EQ(감성지능, 감성지수)의 기능
Ⅳ. EQ(감성지능, 감성지수)의 중요성
Ⅴ. EQ(감성지능, 감성지수)의 출현배경
Ⅵ. EQ(감성지능, 감성지수)의 핵심
1. 자기인식 능력
2. 타인조망수용 능력
3. 관계관리 능력
Ⅶ. EQ(감성지능, 감
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자기형성적 존재인 인간
(2) 사회적.역사적 존재인 인간
(3) 규범적.합리적 존재인 인간
2) 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰
(1) 과학적 인간관 개요
(2) 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서
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연구원(2000), 한국사회복지연감, 유풍출판사.
한국사회과학연구소(2000), 한국 사회복지의 현황과 쟁점, 인간과 복지.
남기민 현대사회복지학 Ⅰ정신보건사회복지의 개념과 발달과정
1. 정신보건사회복지 개념
2. 정신보건사회복지
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자기형성적 존재로서의 인간
2) 사회적·역사적 존재로서의 인간
3) 규범적·합리적 존재로서의 인간
4. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
인간과교육-콜버그(K
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/ 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 게젤의 생애
II. 게젤의 발달원리
1. 성숙개념
2. 패턴
3. 개체성
III. 발달의 기타 원리
1. 상호교류
2. 기능비대칭
3. 자기규제
IV. 게젤이론의 비판
* 참고문헌
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개념
② 교사의 역할
③ 유의 사항
2) 소집단 활동
① 주요개념
② 교사의 역할
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연구 없이 명목상의 Montessori 유아 교육이 확산되어 간다면 Montessori 유아 교육방법의 본질을 교육 현장에서 실현하기는 어려울 것이다. 따라서 Montessori 교육 사상에 대한 올바른 이해와 연구가 이루어진 후 Montessori 교육 방법을 교육 현장에 적
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개념
Ⅴ. 정신지체아동 사회적 기술의 중요성
Ⅵ. 정신지체아동 사회적 기술의 결함
1. 지식의 부족
2. 연습과 피드백의 부족
3. 단서 및 기회의 부족
4. 강화의 부족
5. 방해하는 문제행동의 출현
Ⅶ. 정신지체아동 사회적 기술의 지도
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연구.
문선화 외(2010), 아동학대의 이해, 양서원.
이재연(1998), 아동학대와 신고의 중요성, 한국이웃사랑회사업연구집.
최승혜(2007), 아동학대 예방교육에 관한 연구, 동국대학교대학원 석사학위논문.
이현희(2003), 아동학대 및 개선방안에 대한
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발췌)
<제 2부> 1. 재활이론 및 특성
2. 재활서비스의 유형
3. 자기결정 · 자기선택을 위한 실천
(관련 기사 발췌)
4. 정신장애인의 탈시설화
5. 재가복지 서비스
Ⅲ. 결론
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