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실천에 옮긴다.
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자질과 태도
사회사업의 가치관과 윤리관에 입학하여
사명감을 갖고 일한다.
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교육적 프로그램이나 활동에 자발적으로
참여한다.
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계
3. 실무의 수행능력과
실습생에게 부여된 업무량을 정해진 시간
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상담의 기본 원리에 있어서는 아동상담과 성인상담 간 차이가 없지만 방법상에서는 아동의 발달수준에 맞는 다양한 상담기법들을 사용할 수밖에 없음을 많은 학자들은 언급하고 있다.
(3) 자아의 발달
정신분석에서는 아동의 행동이 즉각적
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정신분석의 기법은 집단 작업이나 가족 상담에서도 활용될 수 있으며, 집단 내 무의식적 역동을 이해하고 조정하는 데 유용하다. 이러한 점에서 프로이드의 정신분석 이론은 사회복지 실천에 새로운 통찰을 제공하며, 클라이언트의 문제 해
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실천에 공헌점과 비판점을 서술해 보았다. 정신분석이 등장한 이후로 수많은 상담이론들이 새로이 등장하였다. 새 이론의 창자들은 저마다 정신분석은 잘못되었고 한계가 있으며, 자신의 이론이 내담자를 치료하는데 더 효과적이라고 주장
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상담이론’이 가장 적합하지 않을까 하는 생각이 들어 이 이론에 기초하여 상담을 진행해 보았으며, 아래 ‘인간중심 상담이론’에 대해서 간략히 정리해 보도록 하겠습니다.
인간중심 상담이론이란?: 정신분석, 행동주의 이론을 비판하고
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상담심리학의 기초』, 학문사, 2000.
김충기강봉규, 『현대 상담의 이론과 실제』, 교육과학사, 2001.
성격심리학(2006) 노안영, 강영신 : 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분석 이론
문제점
2. 행동주의 이론(Behavioral Theory)
문제점
3. 합
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상담을 실시해야 한다고 규정함으로써 사업수행기관에서 직업상담의 필요성을 고시하고 있다. 뿐만 아니라 비장애인과 마찬가지로 장애인도 일을 통해 자신을 표현하고 삶의 의미를 찾을 수 있다. 이를 위해 상담자는 장애인의 심리적 측면
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상담 이론의 개요
Ⅱ. 본론
1. 정신분석적 접근에 의한 가족상담 이해
2. 구조적 접근의 핵심 원리와 적용
3. 세대 간 상호작용을 고려한 가족상담
4. 전략적 접근의 이론적 배경과 기법
5. 경험적 접근의 특징과 실천 사례
6. 해결중심 접근
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/ 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 프로이드 정신분석이론의 사회복지실천과정에의 적용
I. 초기 시작의 단계
II. 전이의 발달단계
III. 철저한 지속적 활동의 단계
IV. 전이의 해결단계
* 참고문헌
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실천론. 동문사.
권구영 외. 2008. 사회복지실천론. 창지사.
김기태 외. 2007. 사회복지실천론. 양서원.
김융일 외. 2005. 사회복지실천론. 나남출판사.
김익균 외, 2009. 가족복지론. 동문사.
김정진 외. 2007. 사회복지실천기술론. 서현사.
김혜영 외.
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