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. I. 개관과 발달
II. 주요 개념
1. 인간관
2. 의식수준과 성격의 구조
3. 성격의 역동성.
4. 방어기제
5. 성격 발달의 단계
III. 상담의 목적과 목표
IV. 상담의 과정과 기술
1. 상담의 과정
2. 상담의 기술
V. 평가
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가장 유용할 것으로 판단되는 방법 구체적인 실행계획
3] 위 2)에서 제시한 구체적인 실행계획을 일주일 동안 실천해보고 그 결과를 효과 및 유용성, 어려운 점, 수정할 점 등의 측면에서 자유롭게 평가해보시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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내용이나 특성
2. 스트레스관리 방법 중에서 적합한 것으로 판단되는 방법 1가지를 선택하여 선택한 이유 제시
3. 구체적인 실행계획 제시
3] 위 2]에서 제시한 구체적인 실행계획을 1주일 동안 실천해보고 그 결과를 효과 및 유용성, 어려
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: 인간 이해와 전문적 개입, 사회복지실천의 핵심
2. 본론
1. 심리사회모델(Psychosocial Model)의 특징 및 내용
2. 동기강화모델(Motivational Interviewing Model)의 특징 및 내용
3. 심리사회모델과 동기강화모델의 구체적인 비교
3. 결론
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실천 개입의 유형과 역할 및 내용
- 개인, 가족, 집단, 지역사회
제 1절 개입의 이해와 사회복지사의 역할
1. 개입의 의미
2. 개입과정에서 사회복지사의 역할
제 2절 계약의 개념과 내용
1. 계약의 의미
2. 참여자의 역할
3. 개입기법
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인식
4. 학교의 영향
IV. 아동기의 발달과제(발달과업)
1. 집단의식의 형성
2. 자신감과 근면성
3. 학습능력의 발달
V. 아동기의 정신건강 문제
1. 비만
2. 왕따
3. 품행장애
4. 학습장애
VI. 아동기와 사회복지실천
* 참고문헌
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이론)의 적용 방안
1. 아이들이 어떻게 생각하는지 이해한다
2. 구체적인 학습 자료를 사용한다
3. 새로운 경험을 도입한다
4. 학습의 속도를 조절한다
5. 학습에 있어서 사회적인 측면을 이해한다
6. 아이들이 범하는 오류를 분석한다
Ⅸ.
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이론과 사회복지실천」 학지사 2003
* 이시형, 여인중 「이시형과 함께 읽는 프로이트」 중앙 M＆B 2003
* Calvin S. Hall / 지경자 역 「프로이트 심리학 입문」 홍신 문학사 1993 1. 머 리 말
2. 주요개념
3. 안나 프로이트의 10가지 방어기제
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정신보건의 서비스 프로그램
6) 지역사회정신보건사업의 고려사항
3. 정신보건센터
1) 정신보건센터의 정의 및 내용
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이론과 교육적 시사점
1) 정신분석학적 관점
2) 인지발달론적 관점
(1) 피아제의 도덕성 발달 이론
① 타율적 도덕성의 단계(약 5∼10세)
② 자율적 도덕성의 단계(10세 이후)
(2) 피아제 이론의 교육적 시사점
(3) 콜버그
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