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실학사상
조선의 시대적 배경
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≪ 그 림 ≫
임진왜란/병자호란
⇒ 수취제도 변경, 유통경제로의 전환
전후 복구 사업 실행
≪ 그 림 ≫
<사회/경제
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받아 성리학과 무분별하게 혼동해서는 안되겠다는 것이다.
천관우 선생은 실학을 분과별 구조의 관점에서 파악하고 있다. 즉 17C 이후의 유학자중 현실 치중 내지 현실 비판정신이 드높은 학자들이 당시의 유학(성리학)을 고증학, 사장학(문
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실학(실학사상)의 의의
실학사상은 서양의 경우와 비교해 볼 때, 르네상스에 맞먹는 성격을 지니고 있다고 해도 과언이 아니다. 즉, 우리나라의 민족 근대화의 시발이었다. 그러나 불행스럽게도 실학사상은 사회정치적 상황의 미성숙, 일부
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실학파의 사회사상연구, 지식산업사, 1997
임재운. 교육의 역사화 사상, 문음사
위대한 교육 사상가들Ⅱ
연세대학교 교육철학연구회, 위대한 교육사상가들, 교육과학사, 1999
주칠성, 실학파의 철학사상, 예문서원, 1996
한국사상가연구회, 실학
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실학사상, 삼성 출판사, 1990
김문용 - 홍대용의 실학과 18세기 북학사상, 예문서원, 2005
고려대학교민족문화연구소 - 실학사상의 탐구, 1974
신창호 - 유학자추사, 실학교육을 탐구하다, 서현사, 2006
주칠성 - 한국실학과 동아시아 실학비교, 한국
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5. 연암 박지원
①봉건 신분 타파를 통한 평등교육을 주장하였다
②중상주의 실학교육을 강조하였다.
③사회의 모순점 개혁과 민중의 자각운동을 강조하였다.
④양반 문벌제도의 비생산성을 비판하였다
⑤“교육을 통해 영농방법의 혁신을
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실학사상의 연구분야
실학은 백과전서적 학문경향을 가지고 있었다. 이는 성리학 중심의 전통적 학문체제에 대항하여 다른 학문분야의 가치를 성리학과 대등한 수준으로 향상시키고자 했던 것이다. 실학자들이 집중적으로 연구한 분야는 현
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언제든지 논의의 중점을 소비보다 생산에 두었다는 점에서 북학의의 특색이 드러난다.
Ⅴ. 실학자 박제가 북학의에 대한 평가
북학의를 읽고 느낌 점을 한마디로 표현하자면 “창의성”과 “세상을 보는 눈”이라고 표현 할 수 있을 것 같다.
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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 실학(실학사상)의 특성
Ⅲ. 실학(실학사상)의 발생배경
Ⅳ. 실학(실학사상)의 유파와 그 전개
1. 중농적 경세치용파
2. 중상적 이용후생파
3. 고증적 실사구시파
Ⅴ. 실학(실학사상)의 대표적 실학자
1. 유형원
2. 이
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실학을 강조하였으며, 특히 자유 기발한 문체를 구사하여 여러 편의 한문 소설을 발표, 당시 양반 계층의 타락상을 고발하고 근대 사회를 예견하는 새로운 인간상을 창조함으로써 많은 파문과 영향을 끼쳤다. 주요저서 - 과농소초, 열하일기,
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