|
에릭슨의 생애와 업적
4. 사회심리발달이론의 특징
4.1 단계에 근거한 이론(A Stage-based Theory)
4.2 양극의 단계(Bipolar Stages)
4.3 순환적 과정(A Cyclical Process)
4.4 후성설적 기반(Epigenetic Ground Plan)
4.5 과거와 현재의 조화
5. 성격발달과정
|
|
|
1) 개념 및 이론: 8가지 다중지능
2) 교육적 시사점: 획일적 교육에 대한 대안
3. 에릭슨(Erikson)의 발달 이론
1) 개념 및 이론: 8단계와 심리사회적 위기
2) 교육적 시사점: 전 생애적 발달과 상호작용 접근
4. 맺음말
5. 참고문헌
|
|
|
심리사회적 이론
1. 프로이드와 에릭슨 이론의 비교
2. 생의 8단계 : 성격발달의 8단계
1) 제1단계 : 기본적 신뢰감 대 불신감
2) 제2단계 : 자율성 대 수치감 및 회의감
3) 제3단계 : 주도성 대 죄책감
4) 제4단계 : 근면성 대 열등감
5)
|
|
|
, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 정신분석이론의 기본가정
2. 정신분석이론의 주요개념
1) 리비도
2) 원초아
3) 자아
4) 초자아
3. 정신분석이론의 심리성적발달단계
4. 정신분석이론의 사회복지실천에의 적응
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
|
성격심리학 노안영 저 | 학지사 | 2003.01.10
사회적 행동과 인간환경 B.진밀러 저 | 윤혜미 역 | 한울 | 1995.04.20 서론
본론
가. 프로이드의 심리성적 발달이론
1) 구강기
2) 항문기
3) 남근기
4) 잠복기
5) 생식기
나. 에릭슨의 심리사회적
|
|
|
발달에 대해서는 모두 보모와 교사의 배려를 필요로 한다는
점을 강조하고 있다. 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 성격발달이론
I. Erikson의 성격발달단계
가. 제1단계: 기본적 신뢰감 대 불신감
나. 제2단계: 자율성 대 수치심과 회의감
|
|
|
욕구단계이론의 시사점과 한계점
1) 시사점
2) 한계점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달단계이론
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
인간관계 이론 김동윤 저 | 커뮤니케이션북스 | 2013.09.25
에릭슨의 인간이해 박아청 저 | 교육과학사 | 2014.03.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회적 8단계 주요 내용 및 나의 사례 제시
2. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
성격이론에서 프로이드는 초기 아동의 경험에 대한 중요성을 강조한 반면, 에릭슨은 인간의 전 생애를 총망라했을 뿐 아니라 청년기의 자아정체감 형성기에 대한 중요성을 강조하였다. 5단계까지는 프로이드의 심리성적발달 단계를 개조한
|
|
|
단계 / 보편적 원리
II. 콜버그 이론의 교육적 시사점
- 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논의하시오.
I. Erikson이론의 배경
II. 주요개념
1. 점성원리
2. 발달적 위기
III. 심리사회적 발달단계
|
|
메뉴펼치기
