|
프로그램 일정표
Ⅲ. 실습일정
1. 전체 실습 일정
2. 근무시간
3. 주별 실습내용
4. 실습슈퍼바이져
5. 교육담당 현황
6. 함께 실습했던 학생들
Ⅳ. 주요 실습 내용
1. 프로포절 작성
Ⅴ. 실습 종결 평가
1. 실습을 통
|
|
|
음악치료는 치료사가 개입하여 음악활동과 치료사와의 관계를 통해 환자를 역동적으로 변화시키는 치료 과정이며, 이 과정을 통하여 환자의 정신적, 사회적, 신체적 변화를 유도하는데 그 목적이 있다는 것이다.
음악은 인간의 생리적, 심리
|
|
|
치료 효과를 보다 정확하게 측정할 수 있는 측정방법이 다양화되어야 할 것 같다. 임상사례를 보고 나니, 거의 대부분이 임상전문가의 관찰에 의한 측정이 많기 때문에 음악가의 음악적 분석과 심리학자의 심리적 분석, 그리고 음악치료사의
|
|
|
미술의 그리기 지도 방법 연구 :초등학교 저학년을 중심으로」, 대구가톨릭대학원, 2001.
<도표목록>
● 그림1 : 박물관과 학교교육의 상호성
● 그림2 : 박물관 및 미술관의 기능
● 표 1 : 국립중앙박물관의 어린이 대상 프로그램
● 표 2
|
|
|
미술치료 콘퍼런스 및 세미나에 참가하여 연구 결과를 발표하고, 전 세계의 미술치료 전문가들과 지식을 공유할 예정입니다. 나아가 미술치료의 중요성을 사회에 알리고, 다음 세대의 미술치료사를 양성하는 것도 제 희망 사항입니다. 대학
|
|
|
음악을 들으며, 멜렛을 잡고 북을 연주하는 활동에서 아동은 한 번 정도 멜렛을 떨어뜨리는 소근육 기술의 향상과 박에 맞춰 양손으로 혹은 한 손씩 번갈아 가며(오른손과 왼손 : 치료사의 지시에 따라) 북을 연주하는 향상된 대근육 기술을
|
|
|
, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 음악치료의 의미
II. 음악치료의 원리와 방법
1. 원리
2. 방법
III. 아동을 위한 음악치료의 목적
1. 의사소통
2. 학업
3. 운동기술
4. 정서적 행동
5. 조직, 구조
6. 사회적 기술
* 참고문헌
|
|
|
. 근래에는 신체적인 질병을 앓고 있는 환자들의 통증의 경감과 면역 증강 또 병으로 인한 심리적 문제들의 해결과 심리적 지지를 위해 사용되고 있다.
다음은 실제 음악치료사가 “어떤 사람들이 음악치료를 받습니까?” 하는 질문에 대해
|
|
|
미술치료의 어떤 견해를 선택해서 치료에 임하든 치료는 하나의 과정이며 치료시간에 한정된 것이 아니다. 따라서 일상생활이나 치료대상자의 인격에 지속적으로 바람직한 행동의 변화를 가져올 수 있는 프로그램이 설계되어야 할 것이다.
|
|
|
미술치료
1.만다라의 의미
2.자기를 나타내는 만다라
3.만다라의 효과
4.만다라 제작 시에 지도자가 고려해야할 점
5.만다라의 색상
제 10장 PSCD에 의한 심리진단
1. 동그라미 중심 가족화
2. 동그라미 중심 가족화에 의한 부모자녀관계 진
|
|
메뉴펼치기
