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정의
2.연구방법론
□인간발달
1.연결하기
2.원리
3.기제
□지적 특성
1.지능?
2.이론
2.지능의 측정
3.지능검사
4.지능지수 해석상의 유의점
5.지능이론
□창의력
1.길포드
2.창의적인 사람의 정의적 특징
3.창
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이론적 접근. 형성출판사
이인정.최해경 공저. 2001. 인간행동과 사회환경. 나남출판
권중돈.김동배 공저. 2005. 인간행동과 사회환경. 학지사
유광환, 교육방법신강, 교육과학사, 1993.
임규혁, 교육심리학, 학지사, 1997.
오세진 외, 심리학개론,
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리 보급되면서, 격려를 통한 상담 방법이 각광받고 있다.
< 참고 문헌 >
노안영, 강영신 공저(2003).『성격심리학』. 서울 : 학지사
조현춘, 조현재 공역(2003). 『심리상담과 치료의 이론과 실제』제6판. 서울 : 시그마프레스
서봉연 역(1983).
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심리학
블로프의 개 실험을 통하여 형성된 학습 이론)과 도구적 조건반사 이론(스키너의 실험을 통하여 창안된 학습 이론)이 주는 원리에 의거하여 다양한 행동 수정의 치료 방법들이 형성되었다.
1) 인간 이해
;인간은 적극적인 경향성뿐만
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정
가) 투입
나) 전환
다) 산출
2) 피드백
가) 긍정적 피드백
나) 부정적 피드백
2. 적합성
3. 스트레스, 대처기술, 유능성
1) 스트레스
2) 대처기술
3) 유능성
VII. 사회체계이론의 접근법
1. 거시적 접근법
2. 미시적
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리 실증주의에서도 볼 수 있듯이 눈에 보이는 행동만을 관찰하기 때문에 그 사람의 내적 감정 등은 파악할 수 없다. 따라서 정확한 이론을 세웠다고 말하기 어렵다.
그리고 가설-연역적 접근 방법은 연구가 이미 이론에 구속되어 있다는 것을
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정신병리와 치료 (인간의 이상행동)
대부분의 우리는 성공적인 적응을 하며 정상적인 심리적 특성을 유지하지만, 경우에 따라서, 사람에 따라서 적응에 실패하고 이상 행동을 보이게 된다.
심리학적 지식을 동원해 이들 부적응을 경험하고 있
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심리학의 이해』, 학지사, 2005.
윤정륜,『교사·교직 준비생을 위한 학교교육심리학』, 형설출판사, 2002.
이화여자대학교 교육공학과, 『21세기 교육방법 및 교육공학』, 교육공학사, 2006.
전성연,『교수-학습의 이론적 탐색』, 원미사, 2003.
http:
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14가지 문제
3. 윤리적/합법적 상담 지침
4. Freud 성격구조
5.자아 방어 기제
6.Freud의 심리 성적 단계들과 Erikson의 심리 사회적 단계
7.Adler의 인간관
8.Mosak교육적 과정의 목표
9.집단상담에의 적용
10.Adler학파의 한계와 비판
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2. 인지구조를 활용한 효과적인 전단지 문구 작성
Ⅵ. 판촉, 홍보
1. 작동적 조건 형성을 이용한 손님 끌기
2. 종업원의 첫인상과 매력관리
3. 갈등의 해결을 통한 접근가능성 높이기
4. 무료 시식회를 통한 관심 유발
Ⅶ. 결론
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