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정신 분석 방법의 변화 과정
제1절 변화 과정에의 관찰
제2절 꿈의 해석
제 5 장 ‘프로이트’로 재해석한 영화 『매트릭스』
제1절 리비도 ․ 자아 ․ 초자아
제2절 네오와 트리니티의 구도
제3절 모피어스와 스미스의 구도
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유기체이다(A library is a grawing organization)
2. 버틀러의 이론(Pierce Butler)
1) 서론
2) 제1장 과학적 문제
3) 제2장 사회학적 문제
4) 제3장 심리학적 문제
5) 제4장 역사적 문제
6) 제5장 실제적 문제
3. 셰러의 이론(Jesse H. Shera)
참고문헌
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접근과 교차학제적 연구의 필요성을 촉발시켰다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 사회학의 기본 원리인 경험적 연구와 사회정의와 평등에 대한 약속을 지키면서도 연구 주제와 이론적 프레임워크, 방법론을 계속해서 발전시켜 나가야 한
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이론, 경제 및 정치, 교육, 매스미디어, 사회화, 사회계층 및 집단, 사회조직, 여성, 일탈, 문화, 정책 및 과제, 사회체육, 여가, 마케팅에 이르기까지 다양한 분야에 걸쳐 학제적 연구가 이루어지고 있다.
참고문헌
김범식 외(2002) - 현대 사회와
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리의
본질, 지식의 본체)
· 실존주의 : 자기 통찰을 통
한 지식 획득
· 외적, 객관적 경험을 통하
여 관찰되고 측정되어진,
예산되거나 추론할 수 있는
지식을 강조
· 상호 작용주의
· 실용적, 기능적
· 개인과 환경과의 심리적
작용
· 윤리
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리 결과가 미치는 영향에 관심을 둔다. 명명된 청소년은 문제청소년을 자신의 정체성으로 받아들이는 데 이를 ( )라 한다. 또한 문제청소년이라는 자아를 받아들이고 타인의 기대에 따라 행동을 반복하게 된다.
6. 다음 빈칸에 들어갈 적
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정의
1. 다양한 세대의 정의들
2. 세대 구분의 모호성
3. 현재 세대 갈등을 바라보기 위한 세대 구분은?
Ⅱ. 갈등의 원인
1. 가장 기본적 원인
2. 사회 심리학적 분석 고찰
3. 역사적 경험
4. 2030세대의 정치적 중심
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이론과 실천과의 관계
(2) 교사의 문제상황 : 교육이론과 실천의 괴리
(3) 교육이론과 실천의 괴리 발생의 원인 : 본질적인 이질성
(4) 교육 이론과 실천의 괴리 극복의 시각에서 본 기존 교수이론의 한계
1) 개념분석적 시각의 이론과 실천
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심리학, 민속학 등과 공동 연구를 통해 복식의 지닌 전통적 의미를 더욱 정확하게 규명 할 수 있을 것이다.
셋째, 인접 국가 및, 세계 복식 학계와의 학문적 교류를 통한 상호 협조와 공동 연구가 필요하다. 세계 복식 학자와의 공동 연구에 의
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정을 설명하는 연구가 많이 나옴.
② 1950년대 ～ 1960년대 초 : 교육의 사회적 기능 규명. 발전교육에 관한 연구가 주종을 이룸.
③ 1960년대 : 사회 조직체로서의 학교에 관한 연구
다) 이론적 동향
· 기능주의 이론 비판 및 갈등이론 등장(1970
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