|
리’, ‘아동의 도덕적 판단’, ‘아동 지능의 근원’, ‘아동의 실재구성’등은 널리 알려진 저서이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인지발달의 기본과정과 지식의 구성
1. 인지발달의 기본과정
1) 동화
2) 조절
3) 평형화
2. 지식의
|
|
|
전적으로 문화적 맥락에 의존하는 것으로 판단하였다. Meadsml 연구는 Samoa 청년과 6년간 함께 생활하면서 그들의 특성을 관찰한 오스트레일리아 문화인류학자인 Freeman에 의해 전적으로 오류라는 비판을 들은 바 있다. Freeman은 Samoa의
|
|
|
정도 충족되기 전까지 모든 행동은 이들 생리적 욕구를 추구하는 차원에서 머물려고 하며 다른 욕구는 행동에 영향을 주지 못한다.
- 중략 - 매슬로(A. Maslow)와 로저스(C. R. Rogers)의 인본주의 이론을 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는
|
|
|
정도 충족되기 전까지 모든 행동은 이들 생리적 욕구를 추구하는 차원에서 머물려고 하며 다른 욕구는 행동에 영향을 주지 못한다.
- 중략 - 매슬로(A. Maslow)와 로저스(C. R. Rogers)의 인본주의 이론을 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는
|
|
|
심리학, 학지사, 2003
조현춘, 조현재, 문지혜 공역, 성격심리학, 시그마프레스, 2002
이장호 저, 상담심리학, 박영사, 2008
엄신자 저, 인간행동과 사회환경, 인간과 복지, 2008
제이 그린버그, 스테판 미첼 공저, 정신분석학적 대상관계이론, 한
|
|
|
방법론이 참고 되어야 할 것임.
(2) 또한 미술 교육학자들이 다양한 현대미술의 이해와 미술교육에 역점을 두면서 미술비평, 미술사, 미학과 같은 감상영역을 강화시키는 점을 감안할 때 아이스너의 미술교육 이론과 방법론 로웬펠드의 방법
|
|
|
정서적 발달을 지연시키는 옛 갈등을 훈습할 수 있도록 해준다.
Ⅷ. 정신 분석의 평가
1. 정신 분석 비난
심리학자들 : 주로 자연 과학적이지 않은 연구 방법론과 지나치게 성을 강조한 측면을 비난
종교인. 일반인 : 정신 분석적 접근이 지나
|
|
|
정신이상과 관련이 있다.
3) 나는 창의적인 사람이 아니다.
라. 뇌와 창의성
1) 좌뇌와 우뇌의 특성
2) 우뇌를 향상시킬 수 있는 방법
마. 창의적 사고 기법
1) 브레인 스토밍
2) TRIZ
Ⅲ. 결론
※
|
|
|
정을 합리적으로 하는데 필요한 분석도구 내지 접근방법에 따라서 계량적 접근과 행동과학적 접근방법이 있다. 계량적 접근방법은 수학, 통계학 등을 기초로 접근해가는 방법이며, 행동과학적 접근방법은 심리학, 사회학의 이론들을 기초로
|
|
|
정교사
ⓓ시기 : 언제 교육을 해야 하는가? 영아/유아/아동기
ⓔ장소 : 어디에서 교육을 해야 하는가? 가정/기관(유아원,유치원,학교)
ⓕ내용 : 무엇을 가르쳐야 하는가? 기본 생활습관, 학습의 기초 능력과 기술, 교과목
ⓖ방법 : 어떤 방
|
|
메뉴펼치기
