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감각 또는 주의력 부족의 기본적 장애에 의해 설명될 수 없는 학문적이고 순차적 운동성의 후천성 장애이다. 그것은 신경분포가 실행하고 작용할 필요가 있었던 운동을 선택하고 조직하는 것으로의 장애이다. Apraxia는 하위운동성 장애가 아
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10) 민주적인 성격구조
11) 자율적 기능
12) 수단과 목적 및 선과 악의 구별
13) 철학적인 유머감각
14) 창조성
15) 문화의 내면화에 대한 저항
5. 매슬로우 이론의 평가
III. 인본주의이론이 사회복지실천에 미친 영향
* 참고문헌
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주의
2. 관찰학습
1) 주의과정
2) 기억과정
3) 운동재생과정
4) 동기화과정
3. 자기효능감
III. 사회복지실천에의 적용
C. 피아제 이론
I. 인간관과 기본관점
II. 주요개념
1. 도식
2. 적응과 평형
III. 인지발달단계
1. 감각운동
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심리학적 이해. 학지사
윤치연, 이영순, 천성문 공저(2004). 특수아 상담 및 치료교육 프로그램. 학지사
김동일(1999). 학습부진 영재아동. 원미사
강위영, 정대영(2001). 학습장애아동교육. 형설출판사 -목차-
1. 특수아동의 개념
2. 장애아동
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감각-운동 단계(sensory motor stage, 출생 ～ 2세)
2. 전조작 단계(2세 ～ 6세)
1) 전개념사고(2세에서 4세까지)
2) 통찰적 사고기(4세에서 6세까지)
3. 구체적 조작 단계(약 7세～ 11세)
4. 형식적 조작 단계(약 12세 ～)
Ⅵ. 인지발달이론(피아제이론)
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감각 운동기(Sensorimotor Period, 0-2세)
① 1단계(반사기): 출생에서 처음 한 달 동안의 시기
② 2단계(1차 순환반응): 1개월에서 4개월의 연령에 해당하는 시기
③ 3단계(2차 순환반응): 4개월에서 10개월에 해당하는 시기
④ 4단계
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심리학, 서울 : 중앙적성출판사
이찬희(1996) - 역사의식의 개념과 역사교육, 서울 : 교육과학사
이재연(1998) - 아동발달, 서울 : 문음사
정옥분 역, Neil J Salkind(1991) - 인간 발달의 이론, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학생의 역사의식
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주의 학습이론은 인간의 주변 환경뿐만 아니라 개인 내면에 존재하는 사고과정, 인지의 변화에 초점을 둔다, 즉, 지각을 통한 정보를 습득하고 그 정보를 저장하여 정보를 활용하고자 하는 적절한 시기에 산출해내는 과정을 중시한다. 사회학
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적응적인 반응을 반복
(1) 공포증: 어떤 대상에 대해 과도한 두려움을 표현
(2) 과대 공포증: 비교적 해롭지 않은 상황에 대해 비현실적이며 비정상적인 두려움을 나타냄
① 신체적 손상에 대한 과도한 관심을 갖게 되기 때문에 생기는 경우가
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감각-동작기(sensori-motor stage：0~2세)
(2)2단계 전 조작적 사고기(preoperational thought stage：2~7세)
(3)3단계 구체적 조작기(concrete operation stage：7~11세)
(4)4단계 형식적 조작기(formal operation stage：11~15세)
3. 피아제 이론의 평가
4. 피아제 이론의 교육
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