|
심리학의 이해
제2장 발달이론
제 3장 태내발달
제 4 장 출산과 신생아
제 5장. 영아기의 신체발달
제 6장 영아기의 인지발달
제 7장. 영아기의 사회. 정서발달
제 8장. 유아의 신체 발달
제 9장. 유아기의 인지발달
제 10장.
|
|
|
운동 발달
2. 정상아의 반사 성숙의 연속 발달 과정
3. 태아기에서 유아기까지의 정상아의 발달단계
4. 정상아의 지각발달
5. 뇌성마비아의 감각․지각의 발달
결 론
『신경계의 성숙과 운동발달의 중요성』
◆ 참고문헌 ◆
|
|
|
공간지각, 지각속도, 기억, 추리, 단어 유창성으로 구성되어 있는데, 이는 지능의 다 요인설을 정립하는데 획기적인 전환점을 마련하였다. 1.지각
1)지각이란?
2)내부적 요인
3)외부적 요인
4)지각의 종류
5)상황적 요인
6)집
|
|
|
주의
2. 형태지각
1) 0~2개월
2) 2~12개월
3. 안면지각
II. 지각항상성
1. 형태항상성
2. 크기항상성
3. 색깔항상성
III. 공간지각
1. 움직임 단서
2. 그림단서 이용
3. 깊이지각
4. 운동발달과 깊이지각
IV. 청지각발달
V. 감각 통
|
|
|
식역 수준
3. 노출을 높이는데 유용한 광고 전략
주 의
1. 소비자 관여도에 따른 주의 정도
2. 주의에 대한 개인적 요인의 영향
3. 주의에 대한 자극적 요인의 영향
이 해
1. 지각적 조직화
2. 지각적 해석
3. 이해에 대한 개인적 요인
|
|
|
심리학의 분야 및 연구 방법
2/1 뉴런의 구조 및 기능과 신경전달물질
2/2 신경계의 구성과 뇌
3/1 동기
3/2 정서
4/1 행동주의 학습이론
4/2 이론의 한계와 인지주의 학습이론
5/1 사고과정
5/2 문제해결 과정
6/1 감각과정
6/2 지각과정
7/1 기
|
|
|
위하여 더 많은 인지적 노력이 필요한 상활에서 도움이 되는 자기-안내 기능을 제공함 학습자의 정의적 특성과 발달
교육심리학의 본질
동기(motivation)와 학습
학습에 대한 행동주의적 접근
학습자의 인지적 특성과 발달
|
|
|
적응에 관한 연구. 대진 논총.
강경호(2001). 태아의 태내 양육과 출산과 가정과 상담. 한국가정가역 연구소.
김희진 외(2004). 영아를 위한 프로그램의 이론과 실제. 창지사.
김명자(1988). 중년기 위기감 및 그 관련변인에 관한 연구. 이화여자대학
|
|
|
주의집중 및 신체적 상태를 고려하여 적절한 활동시간과 휴식 계획
- 원예활동이 대상자의 일상생활과 연결될 수 있도록 격려
- 대상자 반응의 관찰 및 기록: 치료자 간의 정보를 제공하여 치료에 도움이 되도록 함
4) 원예요법의 실시원칙
Ⅲ
|
|
|
자질 함양을 위한 연수활동 전개
1) 집단상담 지도자로서의 역할을 충실히 이행하기
2) 집단상담 기법의 기술 익히기
3) 학교생활에서의 부적응아 지도 기술 익히기
2. 일기 쓰기 지도 상담 활동
1) 목적
2) 실천 방법
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
