|
발달 부적응
둔감한 ↓
부모-자녀간의 상호작용 양상
↓
(회피/저항/혼돈 애착 유형) 치료놀이의 역사
성격이론 – 애착이론, 대상관계, 자기심리학
정신병리모델
치료놀이의 차원
치료놀이의 특징
|
|
|
과정의 속성을 고려하여 특정 이론을 선정하고 활용하는 방안을 병행하는 것도 바람직할 것이다.
참고문헌
1) 교육심리학의 이해. 신명희 외. 학지사. 2001.
2) 현대 심리학 이해. 김현택 외. 학지사. 2003.
3) 21세기 교육방법 및 교육공학. 이화여
|
|
|
과정
1. 개입목표 및 관계
가. 정신분석치료의 목표
나. 정신분석치료의 관계
2. 정신분석가의 발달과정 이론
가. 프로이트의 심리성적 발달단계
나. 에릭슨의 심리사회적 자아발달
다. 융의 성격
|
|
|
심리학에서는 의식 현상을 주관적 현상이며 실제 현상이 아닌, 부수현상(epiphenomenon)으로 간주하여 과학적 심리학의 연구 주제에서 제외하였다. 그러나 인지심리학이 발전함에 따라, 특히 신경과학과의 연결 연구가 발전함에 따라 의식은 하
|
|
|
과정에서 도출된 사실에 기초한 경험적 연구이기 때문에 정상인의 발달에 적용하기가 어려우며, 과학적인 검증이나 설명이 불가능하다는 것이다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 /
|
|
|
발달과정은 아동에게 '자기'와 '경험'의 불일치로 이어져 부적응적 성격을 발달시킬 수도 있다.
(3) 자기와 경험의 불일치
로저스는 그의 저서 “On becoming a person"에서 덴마크의 철학자 키에르케고
르를 인용하며 그가 예리한 심리학적 통찰력
|
|
|
과정
-파지과정: 모델의 행동을 상징적인 형태로 기억 또는 파지. 자극근접
-운동재생과정
-강화와 동기적 과정: 자기강화
5. 비평
종합적 비평
-실제적 적용가치가 높아, 여러 분야에 적용되고 있다.
-인간행동의 발달은 조건형성에 의해
|
|
|
- 톨만
6. 모델링(modeling)
7. 브루너의 발견학습
8. 피아제의 인지발달이론
9. 사회적 학습이론
10. 인지주의 학습이론의 정리
Ⅳ. 구성주의 학습이론
Ⅴ. 행동주의, 인지주의, 구성주의 학습이론관점의 비교
Ⅵ. 참고문헌
|
|
|
미술교육 역사의 흐름
2. 창의성 중심 미술교육의 역사적 배경
3. 주요 특징
4. 주요 미술교육자
5. 창의성 중심 미술교육의 긍정적인 면과 부정적인 면
|
|
|
발달사
1. 한국 지역사회복지의 역사
2. 한국의 지역복지 발달과정
(1). 일제시대 이전의 지역사회복지
1). 민속적인 부락협동관행
2). 정부에 의한 인보제도
3. 일제시대의 지역사회복지
1). 배경
2). 협동조합운동
3). 일제하의 사회복지
|
|
메뉴펼치기
