|
발달하며 하나를 터득하여 열을 아는 응용능력 및 지식의 구성능력이 길러질 수 있도록 격려해야 할 것이다.
*참고자료
*조화태 외(2012). 인간과 교육. 서울: 방송대출판부.
* 송명자(1995). 발달심리학. 서울: 학지사.
* 이성진 외(2009). 교육심리
|
|
|
발달심리학-아동발달(page36∼52), 서봉연 이순형, 중앙적성 출판부
▶ 정신분석운동, 지크문트 프로이트, 열린책들
▶ 한 권으로 읽는 프로이트, 데이비드 스태포드 클라크, 푸른숲
▶ 무의식에 관하여, 프로이트, 열린책들
▶ 네이버 지식in http
|
|
|
발달이론
1) 피아제 이론의 특징과 교수적 의미
2) 비고츠키 이론의 특징과 교수적 의미
2. 유아교육기관에서 적용하는 발달원리
1) 발달에는 일정한 방향과 순서가 있다.
2) 발달은 연속적 과정이지만 그 속도는 일정치 않다.
3) 발달에는
|
|
|
심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 사회인지이론
I. 기본 입장
II. 관찰학습
1. 주의집중 과정
2. 파지과정
3. 운동재생 과정
4.
|
|
|
발달이론
Ⅴ. 인지발달과 정보처리 학습이론
1. 정보처리 학습이론의 학습과정
1) 자극에의 주의
2) 자극의 부호화
3) 저장과 인출
2. 정보처리 학습이론의 적용
1) 학교 교육에의 적용
2) 이론의 개괄 및 장단점
3) 이론의 약점
4) 수업 개
|
|
|
발달이론
1) Vygotsky의 생애
2) 인간관
3) 사회 문화적 이론
(1) 사회 문화적 맥락의 중요성
(2) 도구의 매개와 언어 발달
(3) 지식의 사회 문화적 구성주의
(4) 근접발달지역(ZPD)
(5) 교수-학습과정에서의 비계설정
4) 비고
|
|
|
발달이론
1) Vygotsky의 생애
2) 인간관
3) 사회 문화적 이론
(1) 사회 문화적 맥락의 중요성
(2) 도구의 매개와 언어 발달
(3) 지식의 사회 문화적 구성주의
(4) 근접발달지역(ZPD)
(5) 교수-학습과정에서의 비계설정
4) 비고
|
|
|
발달이론
1) Vygotsky의 생애
2) 인간관
3) 사회 문화적 이론
(1) 사회 문화적 맥락의 중요성
(2) 도구의 매개와 언어 발달
(3) 지식의 사회 문화적 구성주의
(4) 근접발달지역(ZPD)
(5) 교수-학습과정에서의 비계설정
4) 비고
|
|
|
새로운 복지이념으로 정립될 수 있을지는 미래의 평가과제로 남아 있다. Ⅰ. 사회복지의 변천과정
Ⅱ. 사회복지 발달의 결정요인
Ⅲ. 사회복지 역사연구의 분석틀
Ⅳ. 영국 사회복지사 (보충) - 복지국가의 발전과 재편 단계
|
|
|
심리학에서는 학생의 생활지도와 상담에 관한 이론과 기법을 발전시켜 왔다.
다섯째, 평가에 대한 이해이다. 교육현장에서 학업수행의 과정과 학업성취를 측정하고 적절한 피드백을 제공하는 평가활동 역시 교육심리학의 지속적인 관심 분
|
|
메뉴펼치기
