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발달 측면에 합치시키려는 교육개혁운동
ㆍ국가의 존속ㆍ발전을 교육의 궁극적인 목적으로 하는 교육
교육사상
ㆍ교육목적 : 아동의 내적 발달 가능성 계발
ㆍ교육내용 : 활동중심의 교육과정 강조, 독서ㆍ습자ㆍ산수ㆍ지리ㆍ역사ㆍ유희ㆍ
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심리학
제 3장 : 사회사업실천에 영향을 주는 인간행동이론
1. 인간행동이론과 사회사업
2. 인간행동이론과 전문적 사회사업의 실천
3. 인간행동이론의 특징과 사회사업적 적용
4. 분리 -개체화 과정과 상응하는 대상관계의 발달
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발달 배경
3. 현실치료의 이해
(1) 정신 병리학
(2) 다양한 문화에 적용
(3) 충격
(4) 행동
(5) 치료자의 태도
4. 정신분석과 현실치료의 비교
5. 기본 가정 및 주요원칙
1) 통제이론
2) 인간의 기본적 욕구
3) 상담과정
(1) 상담
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심리학
Jean Piaget의 발생론적 인지이론
Lev Semanovich Vygotsky의 사회적 발달이론
일상적 구성주의와 급진적 구성주의
(3) 구성주의의 교육학
(4) 구성주의의 학습이론
가. 인지적 발달 이론 (J. Piaget)
나. 사회 발달 이론 (L. S. Vygotsky)
다. 구성
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발달, 트레이닝법, 병리학과 건강관리, 각종 실험실습 등 체육의 일반적 이론 및 지도방법에 관한 지식을 체계적으로 이해·적용시키는데 기초가 되는 이론 교과와 육상, 체조, 실외경기, 구기, 수영 등 각종 운동기능의 습득 및 기술 향상을
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역사와 전개과정
3. 운영 프로그램 및 현황
1) 교육과 3세대 노인
2) 3세대 노인들의 발달과 학습
3) 노인심리학
4) 창의성 기법
5) 지식과 자기표현
6) 인간관계 발달
7) 법과 3세대 노인
8) 예술과 삶
9) 여가심리학
10) 가치와 교육
4. 평생
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비평 대상 영화 선택
2. 정신분석학과 인지이론에 대해 설명하고, 그 둘의 공통점과 차이점에 대해 논하시오. (20점)
1, 정신분석학
2. 인지주의 심리학, 인지과학
3. 인지이론
4, 정신분석학과 인지이론의 공통점과 차이점
참고문헌
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역사적 배경
1. 옛날의 교육 2. 학교교육의 발달 3. 현대 교육과 한국 교육
제4장. 교육의 철학적 기초
1. 철학의 영역 2. 철학과 교육 3. 교육의 사조
제5장. 교육의 심리학적 기초
1. 인간에 대한 바른 이해 2. 인간이 형성되는 과정 3. 학습
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발달의 5단계
① 구강기
② 항문기
③ 남근기
④ 잠복기
⑤ 생식기
2) 자아심리학(Eric H. Ericson)
① 자아
② 자아정체감(ego identity)
③ 점성원칙(epigenetic principle)
④ 심리사회적 발달의 8단계
○ 자아심리학의 의의
3) 행동주의 이론(Burrh
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과정들에 의도적으로 참여하게 하는 신앙의 공동체-공동의 이야기, 권위, 예배, 그리고 삶을 함께 나누는 신앙의 공동체-를 필요로 한다는 확신이었다.
존 웨스터호프의 신앙 공동체 이론을 연구하면서, 진정한 신앙공동체는 학교에서나 가
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