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조직이해능력
Ⅳ. 생애(삶, 인생) 발달이론
1. Ginzberg의 생애 발달 이론
1) 환상기(6-11세)
2) 잠정기(11-17세)
3) 현실기(17세 이후)
2. Super의 생애 발달 이론
1) 성장기(출생-14세)
2) 탐색기(15-24세)
3) 확립기(25-44세)
4) 유지기(45-64세)
5) 쇠
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심리학 - Santrock 저, 이지연/임춘희 옮김, 교육과학사, 2016
의사소통의 실제 - 임숙빈/김덕희 외 3명 저, 현문사, 2018
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015 프로이드의 정신분석이론에서 성
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건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 사정도구로서 생태체계이론
II. 실천모델로서 생활 모델
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행정의 특수한 발전과정을 비교함으로써 한국의 사회복지행정의 발전과제를 추론
* 미국에서 발전한 사회복지행정이론이 우리나라 토양에 어떤 방식으로 이식될 수 있는지 논의
(2) 우리나라 사회복지행정의 전망과 과제
1) 사회복지조직의
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4. 한부모가족
5. 재혼가족
6. 혼합가족
7. 동성애가족
8. 다문화가족
III. 가족과 체계이론
1. 가족 경계선과 하위체계
1) 가족내부 경계선과 가족의 하위체계
2) 가족체계의 외부 경계선
IV. 가족과 사회복지실천
* 참고문헌
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이론
I. 체계의 구조적 특성
1. 경계
2. 개방체계
3. 폐쇄체계
4. 엔트로피
5. 위계
II. 체계의 진화적 특성
III. 체계의 행동적 특성
1. 투입
2. 전환
3. 산출
4. 환류
IV. 체계이론과 사회복지실천
B. 사회체계이론
I. 4체계이론
1
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심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 엘리스의 인지이론
I. 엘리스의 생애
II. 주요 개념
1. 자기대화
2. 합리적 신념과 비합리적 신념
3. 성격 형성
III. 합
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심리학의 이해. 학이당, 2005.
신은수 외, 놀이와 유아교육. 학지사, 2011.
구광현, 인지발달과 학습에 관한 이론적 접근. 대신대학논문집, 1992.
노희연, 1세 영아 ‘놀이’의 의미 탐색. 유아교육학회지, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제 인
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심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 콜버그의 도덕성 발달이론
I. 전 인습적 수준(4~10세)
1. 1단계 : 복종과 처벌 지향
2. 2단계 : 상대주의 지향
II. 인습적 수
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이론에서 프로이드는 초기아동의 경험에 대한 중요성을 강조한 반면, 에릭슨은 인간의 전생애를 총망라했을 뿐 아니라 청년기의 자아정체감 형성기에 대한 중요성을 강조하였다.
◈참고문헌◈
1. Richard J. Gerrig·Philip G. Zimbardo, 심리학과 삶,
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