|
심리학, 원호택, 법문사, 2000, 서울
◑ 최신정신의학, 민성길 저, 일조각, 1999, 서울 ♤ 정신분열증 ♤
(1) 정신분열증의 역학
(2) 정신분열증의 증상특성
(3) 정신분열증 개념의 역사
(4) 정신분열증의 유형
(5) 정신분열증의 이론적
|
|
|
이론과 기법, 동문사
김충기(1985), 진로교육과 진로 지도, 서울 : 배영사,
김봉환, 김병석, 정철영(2000), 학교진로상담, 서울 : 학지사
곽금주 저(2002), 아동심리평가와 검사, 학지사
박신자 저, 심리학의 이해, 형설 출판사
임승권, 교육심리학, 양
|
|
|
이론과 적용, 에피스테메, 2007
안옥희, 보건교육학, 메디컬코리아, 2009
황연자, 학교보건교육 및 간호, 현문사, 2002
김태임 외, 생활과 건강, 파워북, 2008
Joe D. Willis, 박종현 역, 운동건강심리학, 대한미디어, 2004 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 건강신념
|
|
|
이론과 사회복지실천. 학지사
곽형식 외 7인 (2000). 인간행동과 사회환경. 형설출판사
이인정, 최희경 (1995), 인간행동과 사회환경, 나남출판
송명자 (1995), 발달심리학, 학지사
Ibid, p.111.
http://100.naver.com
http://www.gooddoctor.co.kr
http://news.media.daum.ne
|
|
|
선행지식이 과학적 개념에 의해 완전히 교환되는 학습형 태
학생들의 개념을 과학교사의 지식으로 대체시킬 수 있는 학습지도 방법과 절차 제공 1. 인식론적 배경
2. 심리학적 배경
3. 사회학적 배경
4. 현대 과학 학습론의 특성
|
|
|
과제설정과 이행
스스로 억제하기
내담자 스프에 침뱉기
단추 누르기
격려
마이더스 기법
타인을 즐겁게 하기
마치~처럼 행동하기
6. 사례분석
평가
요약 및 결론
아들러와 프로이드 비교
기독교적 관점에서 바라본 아들러 이론
|
|
|
설명: 인간의 본성이 결국 인식이 가능함
but 비과학적인 사변적 연구방법에 의존 1. 개관
2. 에릭 에릭슨 [1902.6.15 ～ 994.5.12]
3. 자아 심리학 : 정신 분석학
4. 점성 원칙과 인간의 여덟 단계
5. 인간본성에 관한 에릭슨의 기본가정
|
|
|
이론
1. 프로이드의 심리성적 발달이론
2. 프로이드의 심리성적 발달이론의 특성
3. 프로이드의 심리성적 발달이론의 비판적 검토
Ⅲ. 에릭슨 이론
1. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
2. 에릭슨의 심리사회적 발달이론의 특성
3. 에릭슨의
|
|
|
이론
1. 이론의 중심 개념
2. 발달 단계별 특성
3. 이론의 비판적 검토
Ⅲ. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
1. 이론의 중심개념
2. 에릭슨 이론의 특징
3. 이론의 비판적 검토
Ⅳ. 피아제의 인지발달이론
1. 이론의 주요 개념
2. 인지발달
|
|
|
심리학 / 학지사 / 임규혁 저 Ⅰ. 서 론
Ⅱ.본론
1. 구성주의의 개념
2. 구성주의 교수 설계에의 시사점
3. 구성주의의 주요 교수-학습 원리
4. 구성주의에서의 학습의 개념
5. 대표적인 구성주의적 교수 학습 방법
6. 구성주의
|
|
메뉴펼치기
