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심리학 분야에서 탐구되어야 할 요인을 지식사회화와 그 주체자에 대한 개념화와 관련하여 탐색해야 할 측면에는, 교육심리학의 개념을 신지식사회에 합당한 방향으로 재조명해야 하며, 내일의 주체자인 학습자의 전인교육에 관련된 교육심
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심리학;이관용 김기중 역(1999). 서울:교육과학사.
David R. Shaffer(1999). Developmental Psychology. 송길연외 역(2000). 서울:시그마프레스. [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학습이론이란
2. 전통적인 행동주의 학습이론
3. 파블로프(I.P.Pavlov)의 고전
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이론은 성격의 발달과정을 설명함에 있어서 불후의 업적을 남겼다. 그의 무의식에 관한 견해는 지금도 심리학이나 심리치료 분야에서 많이 활용되고 있으며, 초기 경험의 중요성에 대한 강조는 유아교육에 많은 시사를 주고 있다.
그러나 그
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이론
1. 20세기 이전의 학습이론
(1) 정신도야이론
① 고전주의적 정신도야이론
② 능력심리학적 정신도야이론
(2) 자연적 개화이론
(3) 통각이론
2. 행동주의 이론
(1) 왓슨의 고전적 조건반사이론
① 시간의 원리
② 강도의 원리
③ 일관
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심리학적 이해, 학지사, p142~165
이갑순저, 건강교육, 현문사,p37-41
김창걸(2003), 교육학(상), 박문각, p474~485
임규혁(2003),교육 심리학, 학지사, p121~139
장대운저, 인간주의 교육을 위한 현대교육심리학, 동문사
조화섭 편저(2003), 조화섭 교육학 (상
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조직
2)경찰위원회의 운영
3)경찰위원회의 통제기능
4)의안 발의 및 타 부처 협의 업무
2. 현행 경찰위원회제도의 문제점
1)제도(구조)적인 면
2)기능적인 면
3)운영적인 면
Ⅳ. 한국경찰위원회의 개선방향
1. 구조적인 개
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심리학자 Kuhl이다. 그는 학습된 무기력 현상은 귀인이론이 설명하는 것처럼 개인의 귀인유형에 따라 결정되는 것이 아니라 개인의 의지통제(volitional control) 유형에 따른 것이라고 하는데, 즉 개인이 상태지향적(state-oriented)이냐 행동지향적(act
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심리학」. 서현사. 2009.
김정원. 「동기와 학습」. 상조사. 1995.
Paul Eggen. 「교육심리학」. 신종호 역. 학지사. 2006. I. 들어가며
II. 동기부여 이론이란?
1. 동기의 개념
2. 내재적 동기와 외재적 동기
III. 동기와 학습에 관한 실험
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B. 인생과제
C. 허구적 최종 목적론
D. 열등감
E. 우월성 추구
F. 가족구도/ 출생순위
Ⅲ. 아들러 심리학의 성격평가기법
A. 초기회상
B. 꿈분석
C. 출생순위분석
D. 기본적오류
E. 자질
Ⅳ. 성격이론의 적용
Ⅴ. 나가는 말
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이론의 교육적 적용』, 중앙대학교 교육대학원 석사논문
3. 김득란·유효순·이영애·홍순정(2004),『인간의 심리학적 이해』, 한국방송대학교출판부
4. 문용린 옮김, 콜버그·레빈·휴어(2000),『콜버그의 도덕성 발달 이론』,아카넷
5. 이성진·
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