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필요가 있다.
넷째, 개인과 개성을 존중하는 교육이 필요하다. 매우 기본적인 교육의 문제이지만 이를 통해 개인의 정체감과 서로에 대한 가치를 교육시키는 중요성이 있다.
그러나 학교에서의 지도방안중 가장 궁극적인 해결은 학생들과 가
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심성계발에 실패한 아이들이 많다고 생각한다. 따라서 이러한 심성계발 프로그램이 더욱 많이 계발되어 우리사회 아이들에게 긍정적 영향을 미쳤으면 하는 바램을 가져보았다.
Ⅳ. 참고자료
심성 개발 수련과 학생 비행 예방 지도 김여옥 저
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수련활동 만족수준과 효과에 대한 연구”, 한남대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 지역사회 청소년 수련활동 프로그램에 대한 현황 파악
1) 기본활동
2) 심성계발활동
3) 자연체험 및 극기 훈련 프로그램
4) 전통문화체험활
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심성계발프로그램(심성개발프로그램)의 개념
Ⅲ. 심성계발프로그램(심성개발프로그램)의 의의
Ⅳ. 심성계발프로그램(심성개발프로그램)의 특징
1. 완전 자의(自意)학습이다
2. 구성원 전원이 수련활동에 몰입한다
3. 경험할수록 참여의
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수련거리
*모험수련활동
초등교급
중등교급
고등교급
공통
추적하이킹
보행랠리
챌린지
어드벤처(중)
중˙고교급
공동체 Hi-Five
야간트래킹(중)
산악자전거/철인3종경기
챌린지하이코스
*문화예술활동
초등교급
고등교급
공통
심성놀이
모듬
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수련활동』, 한국청소년연구원.
이형득(1998), 『인간관계 훈련의 실제』, 중앙적성출판사.
연구논문
서풍연(1991), 「심성계발 프로그램이 아동의 자아개념과 사회성에 미치는 영향」,
연세대학교 교육대학원, 석사학위논문.
이두엽(1994), 「
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수련을 가급적 여러 번 받아야 한다.
-좋은 촉진자가 주도하는 경험학습 집단에 동참하여 많은 연습을 거듭하여야 한다. 심성 계발 프로그램 진행을 위한 청소년 지도자의 자질
1) 인간에 대한 선의와 관심
2) 자신에 대한 각성
3) 용기
4)
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적으로 나타나는 인간관계 문제를 해결해나갈 수도 있겠고, 좀 더 깊게는 자기 내면의 성찰을 통해 주변을 재정리해볼 수 있도록 심성 수련이나 심리 상담을 경험해보는 방법도 있다. 만일 이 글을 읽는 독자 중에 인간관계 때문에 힘들고, 그
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적으로 나타나는 인간관계 문제를 해결해나갈 수도 있겠고, 좀 더 깊게는 자기 내면의 성찰을 통해 주변을 재정리해볼 수 있도록 심성 수련이나 심리 상담을 경험해보는 방법도 있다. 만일 이 글을 읽는 독자 중에 인간관계 때문에 힘들고, 그
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수련하 여 도덕성을 향상시키고 올바른 사람이 되려고 노력하는 파룬궁 수련생들이 국가에 해가 된다는 것이었다. 파룬궁 수련생들은 중국공산당이 구비하지 못한 정직, 미덕 그리고 진 선인(眞善忍)이라는 심성 수련원리를 일상생활 속에서
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