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통해 교사는 유아의 언어발달수준을 파악할 수 있다. 평가를 함으로써 얻게 되는 것은 평가를 통해 유아의 정확한 언어 행동에 대한 정확한 이해를 한 후에 교사는 유아의 언어행동에 도움을 줄 수 있는 방법을 모색할 수 있다.
① 유아 지도
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이루어진 공격성 감소를 위한 집단상담 프로그램들의 한계점
2. 공격적 아동의 일반적 양상
3. 사회적 증진 프로그램에 대한 결론
4. 한계와 관련하여 몇 가지 후속연구를 위한 제언
5. 치료방법에 대한 의문점
6. 제언
참고문헌
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법과 공학, 재동문화사
신화식(2007) 영유아교육 프로그램, 교문사
김은희(2006) 레지오 에밀리아 접근법의 적용과 변, 창지사
김대현(1999) 교육과정 및 교육평가, 학지사
문숙경(2006) 레지오 에밀리아 접근법 교육과 적용 연구, 경기대 교육대학
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및 세계의 대부분의 유아교육자들이 공통적으로 수용하게 된 흐름을 포괄적으로 말한다면, 아동중심 교육 또는 개방주의 교육이라는 교육철학 개념이라 할 수 있다. 이같은 틀 안에서 그간 우리에게 소개된 비교적 새로운 접근법들을 몇 가
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및 교육내용
(1) 교육 원리로서 질서
① 공간적인 질서
②시간적인 질서(리듬)
③영혼적인 질서
(2) 교육 원리로서 본보기와 모방
(3) 감각교육의 중요시
4. 발도르프 프로그램의 교육방법
(1) 학급
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및 연구논문의 요약
1) 프로그램 및 논문의 출처
2) 프로그램 및 논문의 구체적 내용
3) 결과의 요약
2. 적용 모델에 대한 설명
1) 프로그램 및 연구에 적용된 모델에 대한 개관
2) 교과서 및 참고문헌을 통해 살펴 본 내용
3. 모델 적용에 대한 평
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유아의 문제해결능력 발달
5) 영유아의 의사결정 능력 향상
● 영유아 수 과학 교육의 이론
1. 인지발달 이론
1) Piaget 이론
2) 정보처리 이론
2. 사회적 구성주의 이론
1) 근접발달영역
2) 적용방법
3) 비고츠키 이론이 수 과학 교육
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법
면접법은 연구대상자와 직접적인 대화를 통해 연구목적에 부합한 자료를 수집하는 방법이다. 이 방법은 감정, 생각, 의도 등과 같이 직접적으로 관찰할 수 없는 정보를 얻는 데 주로 쓰인다. 이러한 측면에서 아동을 대상으로 한 교육연구
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유아 교사 발달 단계와 영아기 교사의 역할
목차
1, 유아 교사 발달 단계 및 욕구
2, 영아기 교사의 역할
1) 관계형성자로서의 역할
2) 자기 통제력 형성 지원자의 역할
3) 영아의 행동에 대한 반응자 역할
4) 학
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법을 살펴보고자 한다.
(1) 관찰법
관찰법은 일상생활 속에서 아동이 보여주는 자연스러운 행동을 쉽게 발견할 수 있는 방법으로서 연구의 가장 기본적이고 필수적인 자료수집 방법이다. 특히 영아나 유아의 경우는 의사소통이 활발하지 못하
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