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성교육은 저학년부터 실시되도록 확대되어야 하며 성교육 횟수도 더 확대되어야 할 것이다.
⑥ 성교육을 위한 시간, 장소, 인적구성, 기회, 분위기 마련과 더불어 특히 교재나 자료의 개발과 보급도 더 원활해져야 한다.
Ⅴ. 아동문학교육
문
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예술적인 기능을 고루 갖춘 놀이이며 작품이다(강명옥, 2000).
< 참고자료 >
강문희(1997) 아동문학교육 학지사
윤종건(1994) 창의력의 이론과 실제 원미사
김춘일(2000) 유아를 위한 창의성 교육 교육 과학사
나하나(1998) 영유아의 창의성 향상
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아동문학의 정의
(2) 아동문학의 주제를 강조한 정의
3. 아동문학의 조건
(1) 교육성
(2) 문학성
(3) 재미성
(4) 윤리성
(5) 간결단순성
4. 아동문학의 특성
(1) 문학적인 특성
(2) 교육적인 특성
(3) 예술적인 특성
(4)
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성명(법인단체는 대표자)
② 법인단체명
③ 주 소
(전화 : )
시설개요
④ 명 칭
⑤ 시 설 종 별
⑥ 소 재 지
(전화 : )
⑦ 시설장성명
⑧ 개설예정연월일
⑨ 주민등록번호
⑩ 보 육 정 원
⑪시설설비
보 육 실
㎡
양 호 실
㎡
대 지
㎡
놀 이 터
㎡
조
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활동
3. 표현활동
1) 3?4학년 기본 움직임
2) 3학년 활동
4. 보건영역
Ⅷ. 초등학교 3학년 음악과(음악교육)
Ⅸ. 초등학교 3학년 미술과(미술교육)
1. 내용체계
2. 성취기준
Ⅹ. 초등학교 3학년 영어과(영어교육)
?. 결론
참고문헌
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성장하는 특성을 갖습니다. 자원봉사자는 그만큼 큰 영향을 줄 수 있어요. 특히 저소득층 아동이라면 자원봉사자의 역할이 아주 중요하다고 생각합니다. ‘영향을 줄 수 있는 성인의 말 한마디’라는 교육을 받은 적이 있는데요 그만큼 성인
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교육, 동문사
이소현,박은혜(2001).일반학급교사를 위한 통합교육 지침서 특수아동교육, 학지사
이소현(1998), 장애유아아동의 조기특수교육(특수교육 연수교재), 국립특수교육원
이미선(2001), 유아특수교육유치부학급의 지원(특수교육 연수교
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아동문학은 책을읽는것 , 글을 쓰는것 , 연극을하는것 이렇게 하나하나 분류된 활동이 아닌 어떠한 것을 통하더라도 그안에 문학이 포함되어 있는 그것이 진정한 문학의 활용이지 않을까 싶어요 . 예를들어 놀이를 하더라도 문학적요소를 가
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아동건강교육, 양서원 2013
이선애, 이채호 외 저, 아동건강교육, 창지사 2014
임미혜, 채혜선 외 저, 아동건강교육, 양서원 2013 1. 영유아의 스트레스 반응에 영향을 주는 요인
1) 내적 요인
(1) 연령
(2) 기질
(3) 성별
(4)
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Simons,R.g.(1971).BlackandWhiteSelf-Esteem:TheUrbanSchoolChild.
Washington:Ross-MonographSeries,1-10. 1. 프로그램 필요성
2. 프로그램 개요
3. 프로그램 대상
4. 프로그램 내용
5. 프로그램 진행일정
6. 프로그램 수행인력
7. 예산
8. 평가방법
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