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미술교육, 서울 예경, 1995
최창우 / 초등수학교육의 이해, 경문사, 2006 Ⅰ. 미술교육평가(미술과교육평가)
1. 미술 교육과 평가
2. 미술과 평가의 필요성
Ⅱ. 체육교육평가(체육과교육평가)
1. 체육과의 평가
1) 기다리고 바라는 형성적
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교육에 비판을 제기하여 자유로운 자기표현에 의한 미술교육을 주장하였는데 이때부터 미술교육의 흐름이 바뀌기 시작하였으며 그후 로웬펠드V. Lowenfeld와 허버트 리드H. Lead, 다미코V. D\'Amico 등이 아동의 자유로운 자기표현을 통한 창의성 계
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교육원 아동미술 교안 (1주-5주차)
3.[출처] 매일 같이... | https://blog.naver.com/choce4u/221150402561 블로그
4.[출처] 질문으로 시작하는 초등 인문학 | 네이버 지식백과
5.[출처] [아동미술심리] 집 그림 검사(HTP 검사)|작성자 강양 서론
본론
결론
참
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미술교육과정이나 결과에 결정적인가 말해준다.
6. 외국교육의 사상이나 사례의 무분별한 도입
미술뿐만 아니라 예술은 감정이나 사고를 통해 미적 정서를 표출하는 것이다. 우리의 감성은 서양과는 어떻게 다르며 우리의 정서에 남아있는
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미술과교육 창의적지도의 전략
창의적인 미술 수업의 기술은 미술 시간을 운영하는데 있어 매우 중요하다. 기본적인 수업 운영의 기술적인 예를 제시하면 다음과 같다.
(1) 표현에 있어서 수업 목표를 유연성 있게 설정 운영한다. 아동의 입장
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미술지도 이렇게 하자, 미술공론사, 2005
◈ 김병기, 서예란 어떠한 예술인가, 미술문화원, 1999
◈ 이덕호, 시각적 사고력 신장을 위한 판화 지도 방안, 사향미술교육논총 제3편, 1995
◈ 이석우 저, 시지각 사고활동이 관찰표현에 미치는 영향, 경
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교육은 더욱 활성화 되어야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
통합교육 한국통합교육학회 저 | 학지사 | 2013.07.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동문학 교육에 있어서 다양한 장르(언어, 수학, 과학, 도덕 미술 등)의 통합교육의 장점
가.
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아동 작품을 전시하고 마음에 드는 것을 선택해 보도록 하는 모의 미술관법, 작품에 대한 느낌을 문장으로 쓰도록 하는 문예법, 표현 활동을 위해 감상이 이루어지는 제작법 등으로 나누어 생각 해 볼 수 있다.
참고문헌
김향미 - 감상 교육의
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교육 중점
3. 지도방법 및 지도과정
Ⅴ. 미술과교육 표현 감상 통합교육(통합학습)
1. 통합 프로그램 주제 : 내가 좋아하는 것
2. 프로그램의 계획
1) 1차시 주제
2) 실시 시기
3) 활동 목표
4) 준비물
3. 수업 활동
4. 수업효과 및 아동들의
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미술작품을 제시 및 고유의 명절이나 놀이 및 의상을 제재로 선정 지도함으로써, 우리의 전통 미술과 풍속 등 고유문화에 관심을 갖도록 한다.
Ⅸ. 결론
교육과정 구성의 방향과 교육목표는 사실상 큰 차이가 없다. 비교할 때 달라진 시간(단
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