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이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 주의력 장애
1. 적대장애
2. 붕괴성 장애
II. 배설장애
III. 틱 장애
IV. 분리불안장애
1. 아동기 정신분열증
2. 외상성 스트레스 장애
V. 반응성 애착장애
VI. 선택적 함묵증
* 참고문헌
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적대적 반항장애
6. 틱장애
⑴ 뚜렛 장애
⑵ 만성 운동 또는 만성 음성 틱장애
⑶ 일과성 틱장애
7. 배설장애
⑴ 유분증
⑵ 유뇨증
8. 불안장애
9. 유아기 또는 소아기의 섭식 및 식사장애
⑴ 이식증(pica)
⑵ 반추장
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/ 2016 아동발달장애
I. 주의력결핍 및 과잉행동장애
II. 적대적 반항장애
III. 품행장애
IV. 유아 또는 아동 초기의 섭식장애
V. 배설장애
VI. 틱장애
VII. 반응성 애착장애
VIII. 분리불안장애
IX. 선택적 함구증
* 참고문헌
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병리적 관점
1) 발달관련 요인
2) 일탈과 관련된 주요 발달과업
3) 발달경로
4) 위험요인과 보호요인
III. 발달이상에 대한 분류
1. 원인에 따른 분류
2. 증상 유형에 따른 분류
3. DSM-IV 분류
1) 발달장애
2) 심리기능장애
* 참고문
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불안장애: 집/애착대상 심한 분리불안/ 고통/ 분리 시 애착 대상의 사고 나 질병 두려움/ 혼자 잠들기 어려움, 잦은 악몽(4주 이상)
2. 선택적 함구증: 특정한 상황에서만 말을 못함, 몸짓, 고개 끄떡이기, 심한 부 끄러움(1 개월 이상)
3. 반응성
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장애와 연관된 다른 신경 발달 장애 또는 정신 행동 장애, 운동 장애가 있는지 여부 등에 따라 세분화할 수 있다.
Attention-deficit / hyperactivity disorder
주의력결핍 과잉행동장애
아동기에 주로 나타나는 발달성 장애
아동기의 지속적인 주의력 부
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발달장애아동 가족지원 특성과 부모의 양육스트레스 연구, 대구대학교 대학원 박사학위논문
오세란 (2001). 장애아 모의 스트레스에 관한 연구. 한국사회복지학회 46. 263-289
양경화 (2001). 일반아동과 자폐아동 어머니의 결혼만족도와 양육스트
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발달장애 특수학교 직업교육 개요 7
2. 지역사회 현장실습 중심 직업교육 15
3. 직업교육의 성과와 지역사회 중심 현장실습 22
Ⅲ. 연구의 방법 46
1. 조사대상 46
2. 조사지 개발 47
3. 조사방법 51
Ⅳ. 연구의 결과 52
1. 지역사회 현장실습
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발달 상황 관찰은 정기적 측정 자료를 근거로
한다. 매일 혹은 매주 단위로 아동 발달 관찰과 함께 프로그램의 진행 효과를 평가함
으로써 아동들의 발달 상황을 평가한다.
다섯째, 프로그램 평가이다. 이는 넓은 의미의 사정 목적으로 프로그
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병리학을 공부하는 동안 끊임없이 질문하고 고민하며, 언어장애를 가진 이들의 삶을 실제로 변화시킬 수 있는 연구자이자 실천가로 성장해 나가는 것이라고 생각하는 바입니다.
무엇보다 저는 이 길을 오래도록 걸어가고 싶은 바입니다. 언
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병리학 전공 필수 이론 수업과 언어발달, 신경언어학, 언어평가 및 중재 관련 과목을 집중적으로 수강할 계획입니다. 이후에는 석사논문 주제를 구체화하여 실제 아동 대상의 언어 샘플 분석, 부모 설문지 및 인터뷰, 행동관찰을 종합적으로
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