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학자들을 키워내면서 많은 연구 결과들이 누적되어 왔다. 그러나 이러한 특수교육의 발전에 비추어 볼 때 장애 영유아를 위한 특수아 조기교육 영역은 여러 가지 측면에서 아직까지는 그에 못 미치는 과도기에 있음을 부인할 수 없다. 법적으
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언어중심치료프로그램이 실어증환자의 언어회복에 미치는 영향, 대구대
◎ 배소영, 언어장애치료, 대구 한국언어치료학회, (1998)
◎ 전세일 엮음, 전세일재활치료학 계축문화사, (1998)
◎ 한국언어병리학회 지음, 실어증 환자의 말-언어 치료
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언어병리학회(편)(1994), 언어장애의 이해와 치료 : 실어증환자의 말, 언어치료 Ⅰ. 실어증의 원인
1. 뇌일혈(중풍, 뇌졸중)
1) 뇌졸중
2) 혈관폐쇄성/ 뇌경색증(cerebral infdrection)
3) TIA(Transent Ischmic Attsct: 일시적인 뇌의 허혈현상)
2. 외상(traum
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언어병리학자에 의한 치료가 필요할 것이다. 언어병리학자는 의사소통을 위한 보상적 체계들을 이용하도록 환자들을 도우게 된다.
환자가 우울 또는 거부를 다룰 수 있도록 원조하기 위해 심리치료가 필요하게 된다. 뿐만 아니라 장기간 일
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연구의 변천
김하수(1995) / 조음장애 아동의 사례연구 학령기 아동의말-언어장애진단 및 치료 교육 /서울: 한국언어병리학회
박찬주 외 2인(1998) / 학습장애 치료교육 / 학지사
임승권(1999) / 교육의 심리학적 해석 / 학지사
정대영(1998) / 학습장
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연구의 역사가 짧고 진단기준도 일관적이지 않은 실정이다. 진단에 대한 큰 테두리에 관한 연구는 이루어졌으나 병리적 장애 양상의 직접적이고 구체적인 관계에 대한 연구가 부족한 현실이므로 이러한 측면에서 더욱 깊은 연구가 계속된다
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언어병리학회(편)(1994). 『말더듬치료』. 서울: 군자출판사.
Manning, W. H.(2001). Clinical decision making in fluency disorders. Van Couver, Canada: Singular.
Gregory, H. H. & Hill, D.(1999). Differential evaluation-differential therapy for stuttering children. In Stuttering and related disorders o
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연구진행흐름도
표.그림목차
제 1 장 서론
1-1. 연구의 배경
1-2. 연구의 목적
1-3 연구의 범위 및 방법
제 2 장 상보적 이원론의 개념에 대한 이론적 고찰
2-1. 상보성과 상보적 이원구조의 배경과 개념
2-1-1. 상보성의 원리
2-1-2
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계획
(1) 말레이시아 탐방여행기간 및 탐방경비
(2) 탐방 활동계획서
3. 팀원 구성 및 개인 역량발전
4. 탐방 후 창의적인 국내 홍보 활동 계획
(1) 다문화 가정 자녀들 및 관계자 인터뷰
(2) 설문조사 실시
(3) UCC홍보
<참고자료>
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언어와 조작 뒤에 숨겨진 요소를 볼 수 있어야 하며, 또한 이들이 아동에게 무엇을 뜻하는지를 빠르게 이해하려고 노력하는 교사를 의미한다. 아동을 바르게 보고, 바르게 생각한다는 것은 쉽지 않겠지만 위에서도 서술했듯이, 배우려 하는
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더 공부하고, 더 민감해지고, 더 진심으로 다가가고 싶어지는 것입니다. 그래서 어쩌면, 언어라는 길이 제게 너무도 맞는 길 아닐까 하는 생각이 들기도 합니다. 1. 진학의 동기
2. 전공분야에 대한 연구계획
3. 졸업 후 희망
4. 기타
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연구해, 보다 통합적인 중재 방안을 제안할 수 있는 기초 자료를 만들어보고자 합니다.
수학 과정 중에는 언어병리학 전공 필수 이론 수업과 언어발달, 신경언어학, 언어평가 및 중재 관련 과목을 집중적으로 수강할 계획입니다. 이후에는 석
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연구 주제 역시 다양한 경험을 통해 더욱 구체화될 것이라 믿습니다. 무엇보다 중요한 것은, 언어병리학을 공부하는 동안 끊임없이 질문하고 고민하며, 언어장애를 가진 이들의 삶을 실제로 변화시킬 수 있는 연구자이자 실천가로 성장해 나
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언어적인 서비스를 제공하고, 사회적 참여를 촉진하는 프로젝트에 참여하고자 합니다.
향후 언어병리학의 연구 및 치료 환경을 개선하기 위해 저의 경험과 지식을 활용하고 싶습니다. 현장에서 발생하는 문제점에 대한 해결책을 찾고, 교육
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1. 지원동기(인하대, 가천대, 명지대 / 학교별 작성)
2. 학업계획
3. 연구/수상실적
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