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지도
1. 청소년지도의 필요성
2. 청소년 지도의 원리
3. 청소년 지도의 영역
4. 청소년 지도의 방향
제 6 절 청소년교육의 문제와 방향
나의 현대사회의 청소년 교육에 대한견해
제 12 장 학교교육의 쟁점들
제 1 절 열린교육과 포
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지도 모른다.
우리의 내릴 수 있는 결론은 양 측이 서로의 의견 차이에 대해서 조금씩 양보를 하는 것이다. 예술적 측면을 최대한 살리는 동시에, 사회적으로 문제가 될 수 있는 외설의 측면이 강한 장면들을 조심스럽게 재검토하는 것이 요구
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아동들의 생활 문화에 맞게 개선발전시키려는 노력이 부족하였다. 1. 전통놀이의 의미 및 종류
2. 전통놀이의 생성된 배경
3. 전통놀이의 교육적 가치
4. 유치원에서 적용할 수 있는 전통 놀이지도
5. 전통놀이의 7가지 유형
6. 전
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것은 아니다. 그러므로 나는 이러한 방어 기제는 직접적이고도 적극적인 문제해결 노력이 뒷받침될 때만이 그 효력을 발휘할 수 있다고 생각한다. 1. 방어기제 유형
2. 방어기제의 종류
3. 프로이트의 방어기제
4. 결론 및 나의생각
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아동들이 성적으로 동기화된다고 제안하는 등 성적인 주제가 두드러지는 점과 행동이 의식 밖의 힘에 의해 대부분 결정된다는 것에 대해 수용이 힘든 부분이 있다.
2) 이론 검증의 어려움: 과학적 입장에서 볼때 많은 정신분석적 개념들이 애
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지도 내용의 적정화
4. 다양한 학습 방법의 강조
5. 통합적 접근법의 모색
Ⅲ. 도덕(도덕과)교육과정의 목표
Ⅳ. 도덕(도덕과)교육과정의 개정 배경
Ⅴ. 도덕(도덕과)교육과정의 내용 선정
1. 내용 선정
2. 내용 조직
3. 지도 내용의 각
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따른 경험적 필수 교육을 조직하는 아동형, 활동중심형이다. 지식활용 과정에의 일관성은 개인의 성장과 사회적 기능의 확대 및 세련화와 관련한다. 1.학문중심 교육과정
2.사회와 교육과정
3.경험중심 교육과정의 장단점
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아동은 이성의 부모에게 성적 관심을 갖게 되면서 동성의 부모에게 성적동일시를 하게 된 다.
․ 외디푸스 콤플렉스(Oedipus complex): 남자아이가 어머니의 사랑을 갈망하고 아버지를 싫어하는 경향 이다. 어머니
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문학적 접근을 통한 정보책의 활용
2. 정보책을 활용한 K-W-L Plus 교수 방법
Ⅷ. 러시아의 유아교육(유치원교육) 사례
Ⅸ. 유아교육(유치원교육)의 평가
1. 교육 프로그램에 대한 평가
2. 유아발달에 대한 평가
3. 교사 자신에 대한 평가
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단체에서 운영하는 사립학교이다. 중등교육은 전통적으로 대학 입학을 준비하는 예비교의 역할을 해왔다. 그러다 보니 중등학교에서 실시하는 교육분야가 인문계 쪽에 너무 편중되어 있어 농업과 목축업이 국가의 주요 산업인데도 불구하고
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