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아동의 진단과 이해, 학지사
김경준 외(2009) 유아발달심리, 형설출판사
김순혜(2008) 현대 아동상담, 학지사
박선환 외(2005) 정신건강론, 양서원
다음카페, 프로젝트자료실, 아동미술교육의 의의 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동미술
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미술교육에서는 창의성과 기법적인 부분을 동시에 고려하여 처음부터 개인적 아이디어의 발전 등에 초점을 두어 극대화시킬 필요가 있습니다.
1.2 아동미술의 정의와 특징 1. 원시미술과 아동미술의 개념과 특징
1.1 원시미술의 정의
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아동화 속에는 그들의 심리 현상과 생리적 욕구 및 순수한 생각들이 숨어있고, 그 속에는 어린이의 성격과 인간의 소박한 생명감이 그대로 나타나있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 원시미술과 아동미술의 특징과 유사점과 차이점을 비교
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아동에게는 별로 의미가 없다. 아동은 자신의 세계를 주관적으로 경험하며 이러한 변형은 경험에 의한 표현이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동미술교육기관인 어린이집, 유치원, 아동센터, 초등학교에서 실시되고 있는 아동미술교육의
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1. 아동미술의 의미와 역할
1.1 아동미술의 정의와 특징
아동미술은 어린이들의 창의력, 상상력, 감성을 발달시키고 예술적 표현 능력을 길러주는 미술 교육 분야입니다. 아동미술은 아이들이 그림, 조각, 색칠 등 다양한 예술 형태를 통해
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아동미술의 특징 및 아동미술교사의 자질과 역할에 대하여 기술해 보았다. 미술 교사는 일반적으로 다른 교사들이 갖추어야 하는 지도력은 물론 열린 사고와 교사 스스로 생각을 바꾸어 보는 유연한 능력과 기회를 갖도록 노력하여야 한다.
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아동의 진단과 이해, 학지사
김경준 외(2009) 유아발달심리, 형설출판사
김순혜(2008) 현대 아동상담, 학지사
박선환 외(2005) 정신건강론, 양서원
다음카페, 프로젝트자료실, 아동미술교육의 의의 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동미술
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미술교육학, 교육과학사, 2004.
최지영, 유아교육개론, 동문사, 2008.
김보연, 로웬펠드가 우리나라 미술교육에 미친 영향, 강원대학교 교육대학원 석사학위논문, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 로웬펠드의 아동미술발달 단계 6단계
1) 난화기
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아동화(아동그림, 아동미술)의 심리분석
Ⅴ. 아동화(아동그림, 아동미술)에 나타난 색채
1. 빨간색을 좋아하는 어린이
2. 파란색을 좋아하는 어린이
3. 노란색을 좋아하는 어린이
4. 녹색을 좋아하는 어린이
5. 검정색을 좋아하는 어린이
6
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아동미술과의 관계
(1) 전통회화의 특징
동양, 특히 우리나라와 중국 문화권의 회화는 본질적으로 원근 투시에 의한 착시를 이요한 입체적 표현을 추구하지 않았으며, 면적인 묘사보다는 선적인 묘사를 치중하였고, 출발부터 객관적인 시각보
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