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청소년의 개념
1.1. 청소년의 정의
1.2. 청소년의 사회적 역할
2. 청소년의 발달특성
2.1. 신체적 발달
2.2. 인지적 발달
2.3. 정서적 발달
2.4. 사회적 발달
3. 청소년 발달의 이론적 접근
3.1. 에릭슨의 심리사회
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발성의 원리
5. 에밀의 교육내용
1) 유아기(1~5세)
2) 아동기(6~12세)
3) 소년기(13~15세)
4) 청년기(16~20세)
5) 에밀의 여성교육
Ⅳ. 유아교육철학자(교육사상) 페스탈로치
Ⅴ. 유아교육철학자(교육사상) 피히테
1. 자아의 복권
2. 피히테의 철
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발달단계에 입각한 접근은 상당히 유용하다. 인간에게 있어 생의 특정한 시기에 공통적으로 맞게 되는 삶의 사건들이 있다. 혜택받을 집단이 노인이나 청소년, 아동과 같이 특정한 단계에 속하는 경우에 이러한 단계의 발달적 특징을 이해함
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자아, 독립심, 자발성, 사물에 대한 소유개념 발달 3) 아동기 - 자아존중감이 발달되는 시기 ① 학령기가 되면 아동의 범주적 자아는 잘 발달 - 중략 - 제4장 자아개념과 자아정체감 제5장 성격과 성격이론의 이해 제6장 자기관리와 개인적
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아동기에는 여전히 가족의 영향력이 크게 작용한다. 한편, 아동이 속한 사회 또는 문화에 따라 아동의 일상생활 내용이 달라지게 되며, 이러한 일상생활은 아동의 발달에 상당한 영향을 미친다.
V. 청소년기(adolescence: 11~20세)
청소년기는 급속
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발달과 정신건강
① 태아기
② 영아기
③ 유아기
④ 아동기
⑤ 청소년기
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것
② 사람들이 합리적 기대를 하도록 도와주는 것
③ 다양한 복지관 프로그램에 참가하도록 하는 것
④ 개인의 이상행동에 대한 이해
51.에릭슨의 주요개념은? ④
① 위기전환
② 자신감의 발달
③ 구강애착
④ 자아정체감의 발달
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아동이 상징적인 언어로 이해하는 세계는 아동만의 독특한 양식이라는 것을 이해할 필요가 있다. 그러므로 전조작기의 아동들은 타인의 관점에서 세계를 보고 이해하기가 어려울 것이다.
Piaget의 인지발달 이론은 상담자가 아동이 어떻게 학
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이론 ? 스키너, 반두라, 파블로프
5, 인지발달이론 ? 피아제, 콜버그
6, 인본주의이론 ? 매슬로우, 로저스
7, 인간발달 종합
8, 생태체계관점과 사회체계
9, 태내기와 영아기
10, 유아기와 아동기
11, 청소년기와 청년기
12, 중년기와 노년기
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자아 정체성 확립, 출산 후 자녀의 건강 및 안전 보장, 가족의 역할과 책임 재조정, 의사소통에 대한 규칙정하기.
(3) 학령 전 아동가족: 자녀 양육비용 충당에 대한 사항 결정, 자녀의 사회성, 인지, 언어 발달 유도, 부모-자녀 간의 감정적 유대
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