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학술지> “한국 사회 교육복지지표 개발 및 교육격차분석”, 한국 교육개발원
-<학술지> “양극화 해소, 교육으로! 개천에서 용 냅시다!”, 한국 교육개발원
-제32차 KEDI “교육정책포럼:교육격차, 무엇이 해법인가?”
-<논문> “한국
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없음
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관련된 가족기능 장애
#2. 감염성 세균침입과 관련된 감염위험성
#3. 직장배변 어려움과 관련된 신체손상 위험성
#4. 조직의 부적절한 산소와 영양과 관련된 성장발달장애
#5. 면역부족과 관련된 피부손상
Ⅵ. 참고문헌
아동간호학 1 (2004.) / 수
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관련 법령 및 제도상의 문제
4) 입양 후 관리의 미비
2) 입양의 부정적인 사례
1) 입양아 학대
2) 위장입양
7. 입양사업(서비스)의 개선방향과 과제
1) 입양에 대한 국민의식의 개혁
2) 입양대상아동 발생의 사전 예방
3) 정부의 입양
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장애아동과 직접 교류할 수 있는 현장 교육활동을 개발 ·확대하여 어려서부터 장애인에 대한 인간애적인 이해를 체득하도록 교육적 기회가 충분히 부여되는 교육적 정책프로그램이 정착되어야 할 것이다.
4)장애인 관련 단체를 통한 인식개
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관련된 장애 9
1. 기분장애 9
1) 주요우울장애(Major Depressive Disorders) 10
2) 기분부전 장애(Dysthymia) 11
3) 양극성장애 (Bipolar Disorders) 11
2. 불안장애 13
1) 범불안장애(Generalized anxiety disorder) 14
2) 공황장애(Panic disorder) 14
3) 특
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아동교육기관에서는 통합교육을 위한 특수한 설비를 갖추게 해야 한다. 장애의 유형에 따라 아동에게 필요한 시설 설비나 일반아동보다 원활한 상호작용을 위한 물리적인 환경에 대한 배려가 필요하다.
6) 정보교환 및 통합보육관련 서비스
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발달 장애인의 경우 자신의 신변처리 능력, 교통수단의 이용방법 등까지도 훈련내용에 포함되어야 한다. 직업훈련을 기관내훈련과 현직훈련으로 분류하기도 한다.
<별첨-1>
배경정보
개입을 위한 계획
성명 :아동/가족/기관의 담당자
아
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발달의 이론》. 서울: 중앙.
C.K. Aldrich 저/김종주 역. 1986. 《정신역동의학》. 서울: 하나의학사
한은영. 2002.《정신역동 집단상담이 대인관계 문제감소에 미치는 효과》
전북대 석사학위논문
김진심. 2003.《정신역동 집단상담이 자기사항과 자
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아동들이 적절한 학습을 하고 사회적, 정서적 수행을 할 수 있도록 하며 보다 제한적인 환경에서 덜 제한적인 환경으로 나아가게 하기 위한 방법으로 토큰과 반응대가 체제를 사용하는 것을 포함한다. 1. 정서 행동장애아의 개념
1) 정서
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