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논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학습장애의 분류
1. 읽기
2. 독해
3. 쓰기
4. 셈하기
5. 언어
6. 비언어적장애
Ⅲ. 학습장애의 특성
1. 학습장애 아동의 영역별 특성
1) 기본적 심리과정의 장애
2) 학문학습의 장애
2. 학습장애의 원인
1) 생리적 원
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훈련
III. 장애인 교육권 확보를 위한 보조인력의 배치
Ⅳ. 통합교육보조교사의 지원활동내용 및 활동사례
1. 원반학급 적응활동지원
2. 특수학급 적응활동지원
3. 방과후 지원활동
4. 교사 지원활동
5. 활동사례
Ⅴ. 마치며
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아동의 사회적 의사소통 및 행동중재 / 정서장애아 및 학습장애아 교육연수 / 정서장애·학습장애아교육
서현아(1994) / 자폐유아와 정상유아의 놀이행동 양식 비교 / 대구대학교 대학원 석사학위 논문
이춘재(1995) / 발달의 장애 / 한국인간발달
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지체 장애인의 정의
Ⅱ. 지체 장애의 분류
Ⅲ. 지체 장애의 원인
Ⅳ. 지체 장애아동의 특성과 심리
Ⅴ. 현황
Ⅵ. 문제점
Ⅶ. 대책
Ⅷ. 결론
Ⅸ. 사례들
Ⅸ. 지체 장애관련 영화 & 책
* 참고문헌
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장애 아동의 경우에는 아동의 관심사에 따라 집중적 자극 방식으로 적절한 언어구조를 들려줌으로써 언어이해력 발달을 촉진할 수 있을 것이다. 특히 단순언어장애 아동의 경우 집중적 자극 방식으로 해당 구조를 들은 이후 치료실 밖에서
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아동미술교육 이론과 실제, 미진사, 2007
정옥분, 아동발달의 이론, 학지사, 2003
박성연도현심, 아동발달, 동문사, 1999
[학위논문]
박순희, 아동미술 시지각 발달과 표현에 관한 연구, 고려대학교 교육대학원 석사학위논문, 2001 I. 서론
II.
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아동에 대한 향후 성장 문제
-가족에게 환아의 발달과정이나 향후 발달 장애 가능성, 관찰방법, 기관 등에
대한 정보과 교육을 실시 하지 않았다.
-미숙아의 성장 후 예후를 밝게 하기 위해서는 가정에게 관련 정보제공과 가족
과 자원 관찰,
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논문
* 이소현·박은혜(1998), 특수아동교육, 서울 학지사
* 정대영(1993), 학습장애의 개념과 유형, 한국정서·학습장애아교육학회지 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학습장애아의 정의
Ⅲ. 학습장애아의 분류
1. 발달상 학습장애와 학업상 학습장애
1) 발
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장애 아동 치료
3.1 동물매개치료
3.2 실제 사례
4. 아동발달에 적당한 애완동물 고르기 및 부모의 역할
4.1 적당한 애완동물 고르기
4.2 애완동물과 아동의 상호작용의 필요한 부모의 역할
5. 결론
5.1 내용요약
5.2 앞으로의 방향
*참고자료 1
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아동복지론, 敎文社
도미향 외, 2006, 아동복지론, 공동체
김성경 외, 2005, 아동복지론, 양서원
오헤경, 2002, 장애아동복지정책의 문제점과 개선방안, 2002년 한국아동학회 추계학술대 회 자료집,63~89
정영숙, 2003, 발달장애아동과 가족복지의
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